（新课标）教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案

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1、（新课标）教科版小学《品德与生活》四年级上册全册教案第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么教材分析：本主题是单元导入部分，对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和合理价值观的渗透。要让学生懂得，生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。活动目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。活动时间：建议授课2课时活动过程：一、课前体验，初步感悟根据本课的教学目标

2、，老师在课前引领学生做了一系列的体验活动，如：（1）老师可以引领学生课前在操场空地上举行跑步比赛，让他们体验一下跑步中的困难是什么，同时为理解课文中的“困难是什么”这个环节做准备。（2）老师也可以事先与体育老师联系，选择一节体育课举行类似或相同的活动，让学生体验。二、课中体验，深化感悟1．引入话题，唤醒生活师：课前老师看见同学们赛跑，可真起劲！但有一点让人遗憾，我发现有的同学追不上前面的同学干脆就不努力了，看来是遇到困难了，有人说困难是弹簧，你弱它就强。困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。（板书课题）2、合作学习，体验生

3、活活动一：认识困难师：那困难是什么呢？根据课前同学们的比赛，谁来说说？生：在比赛中，我的困难是缺乏毅力，一有点累我就不想跑了。47生：在比赛中，我的困难是缺乏自信，觉得比不过其他同学，我就不使劲了。……师：刚才同学们根据自己的亲身体会谈了对困难的认识，下面我们来看课文插图看看他们遇到了什么困难。师指导看图，小组讨论生汇报师引导出示投影、图一：困难是个大懒虫。图二：困难是个娇气包。图三：困难是只拦路虎。学习小组讨论：为什么这样说？汇报讨论的结果。集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识

4、。活动二：我们来当小医生，给同学治病（针对前一活动中学生存在的问题）1．医生会诊。小组讨论同学们遇到的困难，分析不能克服困难的原因。2．各医生开处方。针对问题学生找出克服困难的办法，帮助同学树立克服困难的信心。3．再次讨论：处方合理吗？活动三：讲故事，明白道理。（1）教师讲故事：困难和勇士（2）交流：从这个故事中你想到了什么？（3）生畅所欲言谈感受（4）师小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。3、深化感悟，引导生活活动四：我也失败过自读“名人档案”★爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。★英

5、国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。……交流：教师：读了名人档案，你想说什么？学生畅所欲言。小结过渡47他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？自学“小雪”的故事（1）自己看图读文。（2）用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。（3）说说自己从小雪的故事中得到的启示。（4）故事接龙：小雪会成功吗？师小结出示：失败是成功的阶梯。如果我们从失败中吸取教训，看到自己的不足，从而改进自己的做法，就能走向成功。三、课后践行，内化感悟（1）用名人名言共同鼓励自己（2）讲关于爱迪生的故事。（3）读爱迪生的话，老师与大家共勉：失败也是很重

6、要的，它和成功一样对我有价值。教师用一句歌词结束新课：有一句歌词唱得好：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。师：这节课我们认识了困难，了解了困难并不可怕，关键是要有战胜它的勇气，知道名人曾经也失败过，关键是要以积极的心态来改变它。课下找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。设计人：　教学反思：47主题二成功一定有方法教材分析：本主题旨在通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困

7、难的办法；有意识地锻炼自己的意志。总之，要努力做一个自信的、积极向上的人。活动目标：1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。活动时间：建议授课2课时活动过程：一、课前体验，初步感悟1.根据本课的教学目标，老师在课前布置学生事先准备的彩笔，画一幅简单的画。让学生体会想画成画，必须做好准备，为文中指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法做个铺垫。2.可安排学生查阅资料，了解从古到今的一些名人成功的事迹

8、，体验他们的成功之道。二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活师：课前；老师观看同学们作画，我看见张家旺忘了带彩笔，急得抓耳挠腮，你看他愁眉苦脸的样子，很需要你的鼓励，你对他说什么？假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。师小结板书课题2、合作学习，