【历史】辽宁省大连市第二十高级中学2015-2016学年高一上学期期末考试试题

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1、2015—2016学年度下学期期末考试高一历史试卷考试时间:90分钟试题分数:100分卷Ⅰ一、选择题(33小题,每题2分,共66分,答案涂在答题卡上)1.美籍华人历史学家唐德刚在《晚清七十年》中提出“历史三峡论”,将四千多年来中国政治形态变迁分为封建、帝制和民治三大阶段。这里的“封建”指的是()A.分封制B.郡县制C.宗法制D.专制主义中央集权制2.福建土楼已被列入世界文化遗产名录,在著名的承启楼前有一副楹联:“一本所生,亲疏无多,何须待分你我;共楼居住,出入相见,最易结重人伦。”该联所体现的文化内涵源于下列

2、哪一种制度(  )A.郡县制B.分封制C.宗法制D.内外服制3.马克斯•韦伯说:“此一制度导致候补者互相竞争官职与俸禄,因而使得他们无法联合起来形成封建官吏贵族。获取官职的机会对任何人开放,只要他们能证明自己有足够的学养。”这一制度是()A.世袭制度B.察举制度C.九品正中制D.科举制度4、习近平强调:“要加强对权力运行的制约和监督,把权力关进制度的笼子里。”在下列中国古代官职中,最早体现“对权力运行制约和监督”的是(  )A.通判B.御史大夫C.刺史D.监察御史5.梁启超曾把中国古代的某一机构比喻成“将留声

3、机器所传之声,按字誊出的写字机器”。这一机构是()A.秦朝的太尉B.唐朝的中书省C.宋朝的通判D.清朝的军机处6.“古希腊民主政体是一种最简陋也最粗糙的结构:它实际上是由‘发言权’组成,灾难性地缺少过滤器和安全阀。”该观点认为(  )A.雅典民主缺少人文精神B.雅典民主没有法律保障C.直接民主存在制度缺陷D.雅典民主导致文明淹没7.古代罗马法规定:“除犯有罪行等待交付罚款者外,不得拘留任何人或施以镣铐枷锁,债务人应以物品而不以人身作为借款之抵押品。”这一规定的根本目的是(  )9A.废除债务奴隶制度B.调节个

4、人财产关系C.保障国家长治久安D.提高公民政治地位8.《查士丁尼民法大全》载:“妇女不得参与任何公务;因而她们不能担任法官,或行使行政地方官吏的职责,或提出诉讼,或为他人担保,或担任律师。”材料表明(  )A.在古罗马妇女没有任何人权B.罗马对妇女歧视,说明了它的局限性C.说明《查士丁尼民法大全》未给人民带来任何好处D.说明罗马法竭力维护奴隶主贵族利益9.伏尔泰在《以英国人的口吻》中写道:“一个受人尊敬而富裕的国王,有无限的权力做好事,却无力为非作歹……一边是贵族重臣,一边是城市代表,与国君共分立法之权。”材

5、料所反映的政治体制是(  )A.君主专制B.共和制C.贵族制D.君主立宪制10.华盛顿在其著名的告别演说中,一再告诫“那些领导政府的人们,要谨慎行事,把自己限制在各自的宪法范围内,避免在行使权力时一个部门侵犯其他部门的权力。”华盛顿在此强调的是(  )A.中央集权原则B.自由平等原则C.分权制衡原则D.司法独立原则11.有学者认为:宪法是在冷漠中通过的:议员们既无热情,又无掌声。在温和的君主派眼里,这是他们无可奈何地接受的共和国;而在温和的共和派眼里,这是一个与其设想的宪政计划相去甚远的“妥协的共和国”。这部

6、宪法是(  )A.英国《权利法案》B.美国1787年宪法C.法国1875年宪法D.《德意志帝国宪法》12.“兼容统一、秩序与自由的价值,非平衡地利用君主制、贵族制和民主制的优点,营造出一个国家利益与个人利益共同发展”的政体形式。确立这种“政体形式”的法律文件最有可能是(  )A.英国《权利法案》B.《德意志帝国宪法》C.法国《1875年宪法》D.美国《1787年宪法》13.国歌记录了一个国家的历史和追求。以下歌词中,出自德意志国歌的应该是A.“这就是星条旗,愿它永远飘扬;在这自由的国家,勇士的家乡”B.“统一

7、、权力和自由,是我们千秋万代的誓言”9C.“公民们,投入战斗!前进,前进,万众一心,把敌人消灭净”D.“愿她保护法律,使民心齐归向,一致衷心歌唱,神佑女王14.美国历史学家写道:“想像一下,哥伦比亚麦德林可卡因垄断集团成功发动了一起对美国的军事袭击,迫使其允许可卡因合法化,还须支付巨额战争赔款——这幅场景当然荒谬绝伦,但类似的事件在19世纪的中国确曾发生过。”“类似的事件”是指(  )A.八国联军侵华战争B.甲午战争C.抗日战争D.鸦片战争15.北京大学房德邻教授赞同以1912年划分近代史的主张。他认为191

8、2年中华民国成立的意义远远超过1919年五四运动,两者不可同日而语。结合所学知识,你认为支撑该观点成立的理由包括(  )①推翻了清王朝的统治②结束了两千多年的君主专制制度③建立了一个近代国家体制④中国走上独立发展资本主义道路A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④16.鲁青在《从十五世纪出发》中说道:“中国太难改变了……不是很大的鞭子打在背上,中国自己是不肯动弹的。”19世纪末打在中国背上的“鞭子”

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