语文课堂论文“人文关怀”重要性论文：浅论语文课堂渗透“人文关怀”的重要性

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1、语文课堂论文“人文关怀”重要性论文：浅论语文课堂渗透“人文关怀”的重要性【摘要】让学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，让语文课堂充满人文关怀的阳光，以此来影响学生的心灵和品德，为学生的人生打上人文精神的底色。人文内容包括人文知识和人文精神,人文知识为“智”,人文精神为“德”。语文教学要责无旁贷地承担起培养学生人文素养的重任。【关键词】心灵品德人文精神《语文新课标》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程丰富的人文关怀对学生精神领域的影响是深广的。因此，在语文课堂上，不但要使学生具有初步的适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力

2、，更让学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，让语文课堂充满人文关怀的阳光，以此来影响学生的心灵和品德，为学生的人生打上人文精神的底色。一.营造“人文精神”之课堂氛围的重要意义人文教育与中学语文人文教育思想是现代教育思想的重要组成部分,它的根本目标是让学生学会做进步的现代人,即通过提高人文素养,使人活得更自觉、更高尚、更高雅。人文内容包括人文知识和人文精神,人文知识为“智”,人文精神为“德”。人文精神体现的是以人为中心,寻求人的自由发展和完善,对人类生存意义和价值理想的关注。人文精神主要是通过人生观、价值观、人格特征、审美情趣等体现出来的。要实现人文教育的目标,必须在人文

3、实践活动中,重视良好人文环境的熏陶作用,重视营造“人文精神”的课堂氛围。在教学过程中，教师应尊重学生对人文精神的独特感悟，培养学生对人文精神独立思考的能力。同时，要以人文精神为底蕴，尊重学生个性意识，珍视独特体验，享受审美情趣。语文教材中的文章多为名家名篇，大多文质兼美，要让学生体会中华文化的博大精深，源远流长，陶冶性情，追求高尚的情趣，提高道德修养。如在教学中多采用对比性教学，换位思考法和历史再现法等。让学生自觉地走进作品，同作品中的人物同悲喜、共呼吸，让作品中人文的魅力塑就他们良好的思想品质、道德品质、个性人格和审美情趣。让课堂充满诗意，让人文旗帜高扬，是提高语文课

4、堂教学效率的重要手段之一。让课堂充满诗意，就是让语文课堂像诗一样激情飞扬，像诗一样蕴含丰富，像诗一样意境优美，像诗一样充满想象和创造。这样充满诗意的课堂，就会有激情飞扬的情感磁场，就会有师生之间的情感交融。如史铁生的《我与地坛》第二部分是生活悲剧中最令人心碎的地方，也是最令人感动之处，在这部分我和同学们分工合作共同完成朗读，当读到“我已经懂得了可我已经来不及了”时，音乐《懂你》缓缓响起，学生的眼中噙满泪水……。在音乐结束后，我问大家读懂了什么？一石激起千层浪，同学们各抒己见，说出了他们对母爱的诠释和对人生的感悟。读人也就是读自己。情感是世界上最真实的东西，它发自内心，难

5、以忘怀。可见，营造“人文精神”的课堂氛围，也是提高语文课堂教学效率的重要手段之一。二.语文课堂要渗透“人文关怀”要求教师具备以下四种基本素质第一，良好的道德素质。关于教育的作用，有人曾形象地这样说：教育是人灵魂的教育，教育意味着一棵树摇动着另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。俄国著名文学家车尔尼雪夫斯基也说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是什么人”。教师是学生阅读中的第一本道德书籍，教师的一言一行、一举一动直接影响着身边的学生。这就要求作为育人者的教师，要有正确的世界观、人生观和价值观，有良好的意志品质和健全的人格，自己会做人、会做事、会合作、会学

6、习。只有这样才能通过自身榜样的力量，教给学生做人的道理，成为学生的楷模，完成社会赋予教师的历史使命。第二，自由独立的人格。现实中大多数教师出于对领导、权威的信任和崇拜，出于对各种律令的尊重，出于自己想尽快成为一名合格或优秀的语文教师的热情，盲目的服从，思想独立与自由的空间在教参、权威、各种各样的教学模式面愈来愈小。这主要表现在：按照教参的要求在教学目标上搞“一刀切”，试图用一个模子要求，把学生造成统一标准；遵照考纲要求，在教学任务上只注重知识的传教，忽视学生个性的发展，教学任务的核心是“唯书”“唯知”。新课标强调：加强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人

7、格，而要真正完成这一任务，教师必需要具备自由独立的人格。第三，深厚的文化素养。中学语文新大纲和新教材，非常重视对学生的人文素质的教育，这对教师的学科业务素养提出了新的要求。为了落实中学语文新大纲的要求，教好中学语文新教材，中学语文教师应该进一步加强专业基础的修养，逐步提高教学能力。中学语文教师应打好古诗文的基础。此次中学新大纲的另一个重大变化是特别重视优秀古诗文的积累。小学语文新大纲规定小学生要背诵80篇古诗；初中语文新大纲要求初中生背诵古文20篇，古诗50篇。高中语文新大纲要求高中生背诵古文20篇，古诗50篇。由此可见中学语文新大纲对古