爱生征文：师爱无疆-爱无止境

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1、崇川区“我的爱生故事”主题征文师爱无疆南通市实验幼儿园陈玲玲苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。”爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。所以有人说“师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育学生的感情基础。爱是教师最美丽的语言。作为一名工作十六年的幼儿园老师，我更是深刻领悟到“师爱”对幼小儿童的重要性。幼儿园的孩子都是天真、稚嫩、无邪的，他们无论在生理还是心理上，都是极其娇嫩的，需要老师用爱呵护，用爱引领他们健康成长。在工作中，我对班上孩子的关心和爱无处不在，无时不在。可是，真到

2、要我写时却真不知从何说起，回忆中点点滴滴一齐涌上心头。从来没有想过、算过自己对班上的孩子爱了多少，付出几何？只是记得经常会有家长告诉我，孩子最喜欢我，同时又最怕我。听到这样的评价，我很满足。因为“爱而不溺，严而不厉”，这是我爱生的原则，我坚信只有公平理智的爱才是真爱。记得冰心说过：世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱，因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。记得班上曾经有一个杰杰，因为父母离异，从小生活在爷爷奶奶身边，老辈的宠爱使得杰杰性格古怪，常常我行我素，想干什么就干什么：爬窗户、躺在地上看书、把茶杯

3、里的水倒到床上、把种植盆里的植物连根拔起……我们使劲招数，可是他一只耳朵进，一只耳朵出，承认错误快，犯错误也快。面对这样一个“软硬不吃”、“刀枪不入”的“小金刚”，我没有厌恶、更没有放弃。记得教育家陈鹤琴先生说过一名话：“没有不好的孩子，只有不好的教育。”我相信我的爱可以改变他。一方面我主动与杰杰的家长“有艺术”地沟通，因为爷爷奶奶比较宠孩子，说重了不高兴，说轻了没反应，跟他们讲大道理还说不通；另一方面我对孩子真诚的关心与照顾，使得爷爷奶奶信任我、感激我，他们开始积极配合我。这样有了家长的教育合力，我更加有信心。在

4、我的耐心地反反复复引导教育中，杰杰的怪异行为渐渐变少了，我还发现杰杰精力旺盛，好动、力气大，有一天，他先起床，一人把小朋友的椅子全部摆好，我立马在班上“表彰”了一下，小朋友们的鼓掌反而使得杰杰不好意思地抓耳挠腮，低着头笑了，接着便是非常端正地做好椅子上。于是我抓住这个教育契机，让杰杰当老师的小助手，常常让他摆摆椅子、抬抬桌子、收发图书等等。“小金刚”变成了“小助手”，杰杰的转变越来越大，渐渐在学习上也变得认真了，细心了，记得他画画时，会情不自禁地轻轻跑到黑板前面左看右看，比划着，然后再跑回座位，那认真劲让我好生感动

5、。还记得大班毕业典礼上，杰杰朗诵“再见了老师！再见了幼儿园！”时，他低头抹着眼泪，下了舞台后，他哭了好久。我含着眼泪，微笑着抚慰他，鼓励他，告诉他上小学多好，会有更多的新朋友，还有新老师，等戴上红领巾就回幼儿园看老师。终于他破涕为笑了。还有另一个特殊孩子——凡凡，记得他是插班进来的，由于从小不爱与外人交往，喜欢独处家中，使得他入园后极不适应，哭闹不止，不合群，我们所有的“法宝”在他这儿都不见效，每天他会像一个小尾巴粘着你，就连你上厕所也会一步不离，非要留个缝隙给他看见你才行；每天，它会扯着亮嗓门在你耳边不停地喊着要

6、回家、要奶奶。任你把他放在哪张椅子上，用什么玩具吸引他，他都会站起来跑到一边，拒绝和小朋友坐在一起。喜欢独自一人坐在窗口，因为这儿能最先看到来接他的爷爷。还记得凡凡入园第五周的周末，爸爸妈妈一起来接，妈妈在门口向我了解凡凡这几天的表现，忽然，凡凡爸爸拉扯着凡凡到幼儿画袋前，而凡凡挣扎着往外跑。凡凡爸爸一脸严肃，指着画大声质问凡凡：“你看看，人家画得多好，你画的什么？你看——”凡凡扭着头，执意向外跑，大喊：“走呀！我要回家！”的确，大片黑蓝色块，杂乱的线条，凡凡的画在众多画中显得很不协调，我明白凡凡爸爸看后的感受。我

7、搂住凡凡，接过话对凡凡爸爸说：“凡凡现在有进步了，能和小朋友坐一起，瞧，这还是凡凡自己动手画的呢！”凡凡爸爸似乎没有理解我的话，继续生气训孩子：“你站好给我看，你这画的什么？好不好看？”我心平气和地说：“凡凡这学期刚来，其实他的进步很大了，现在，关键是让他适应集体生活，在学习方面，你不要给他太多压力，慢慢来！”凡凡爸爸沉默了，但拽孩子的手仍没有松开，没有离去的意思。我真诚地对凡凡爸爸妈妈说：“你们放心！等凡凡完全适应上幼儿园，他会画好的。你们要相信我，也要相信凡凡。”在以后的活动中，我会有意识安排凡凡与同伴多一些友

8、好接触，如：让小朋友给他搬椅子、让他给同桌发饼干等等，一起玩玩具，体验与同伴玩耍的快乐。慢慢合群后，为了增强自信，经常让凡凡做小老师带领大家做手指游戏，讲故事。很快凡凡融入了班集体，每天都很快乐。然而，天有不测风云，中班的时候，凡凡的妈妈患了癌症，这个消息晴天霹雳般使得全家人无法接受，为了手术、治疗，全家人忙得焦头烂额。尽管我们十分注意，不在孩子面前谈论妈妈