国际关系的决定性因素.doc_说课稿

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1、《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿湖北省鄂州高中潘博尊敬的各位专家评委、老师们：大家好！非常高兴能有这样的机会与大家学习、交流，希望大家提出宝贵的意见。我说课的题目是《国际关系的决定性因素：国家利益》，下面我从教材分析、学情分析、教法分析、学法分析、教学流程及教学反思六个方面谈一下我的设计思路。一、教材分析1.使用教材：人民教育出版社高中思想政治必修2（政治生活）第四单元第八课第二框《国际关系的决定性因素：国家利益》。2.教材的地位和作用第四单元是在前三单元有关国内政治学习的基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是引导学生将探究的视角由国内转向国际，

2、让他们在感受国际社会丰富多彩、国际政治风云变幻的同时，通过学习探究深刻理解和科学把握国际社会发展演变的一般规律，并在此基础上正确认识我国的外交政策和外交活动。而要摸清规律，为学生的认识活动提供科学指导，就必须首先了解当代国际社会的基本概况，把握主权国家和国际组织的活动动向，本框《国际关系的决定性因素：国家利益》的教学是对前一框题《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》的深化，其针对国际关系所做出的理论概括能够为学生形成正确的外交观及提高参与国际社会生活的能力提供理论支撑和规律引导7，因此本框题在本单元教学中起到了承上启下的作用，具有十分关键的地位3.教学目标根据《新课

3、程标准》、教材内容的要求和高一学生心理特点，特制订以下教学目标：知识目标：知道国际关系的含义、内容、形式，理解国际关系的决定性因素是国家利益，懂得在当代国际社会中，中国坚定地维护自己的国家利益。能力目标：提高运用马克思主义的基本立场、观点和方法分析和评价国际政治现象和国际交往行为的能力；初步培养立足于当前政治生活，主动参与国际社会的能力。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱和平、关心祖国命运的健康情感，增强民族自尊心和自信心；树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一，构建和谐世界的科学理念；支持我国政府参与国际事务、处理国际关系、维护国家利益的活动；培养自主、合作、

4、探究的学习精神。4.教学重点与难点根据《新课程标准》和学生的思想实际及学习现状，对教学重难点做出如下划分：重点：国际关系的决定性因素难点：国际关系的决定性因素二、学情新时代的高中生兴趣广泛、思维活跃、视野开阔，自我表现倾向7比较明显，独立意识进一步增强，对社会问题的关心程度提高。国际关系是学生非常感兴趣的内容，但他们相关的知识和经验比较欠缺，情感和态度还不十分成熟。教师如果能结合生动、鲜活的材料，加以适当的引导和启发，同时鼓励学生积极参与，就能收到较为理想的教学效果。三、教法分析新课程改革提倡教学必须坚持“贴近生活”、“贴近实际”、“贴近学生”的原则，要求改变课堂过于注

5、重知识传授的倾向，强调以学生发展为本，把学习主动权还给学生，关注学生的学习兴趣和体验，让学生主动参与学习活动。根据新课改精神，基于本框题的特点，结合学生现状，设计本框题的教学方法为：1.启发式教学法：目的是引导学生体验知识形成的过程，训练学生的逻辑思维和辩证思维，避免对知识的简单灌输。2.活动探究法：利用角色扮演和模拟表演等形式，以学生为主体，充分激发学生自主探究的意识与动机，培养学生的自学能力、思维能力和活动组织能力。3.情景教学法：收集图片、视频、案例资料，利用多媒体手段进行直观演示，创设情景，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，在师生民主合作的教学氛围中，引导学生分析和思

6、考，促进学生知识和能力的提升。4.集体讨论法：集体讨论能集思广益，沟通思想和感情，促进问题的解决，也有利于挖掘学生的思维潜能，帮助学生学会分享和协作。75.赏识教学法：对学生的积极表现予以激励和引导，增强学习信心和学习动力，融教育和教学为一体。四、学法分析新课程倡导自主、合作、探究的新型学习方式，强调变“要我学”为“我要学”，变“学会”为“会学”，真正使学生成为学习的主人。所以，我特别重视加强学法指导。根据学生的年龄特点和教材特点，特设计以下学法：1.自主探究法：即学生在教师的指导下搜集材料、探究交流，获取情感体验。这是贯彻学生主体性原则的体现。2.合作学习法：即师生之

7、间、生生之间的互动、合作，共同寻求解决问题的方案。这能培养学生的合作意识和团队精神。3.快乐学习法：即学生在生动活泼的教学氛围里保持学习的愉悦感，以提高学习的效果。4.体验学习法：即通过辩论、表演等形式，进行知识、能力和情感的体验，形成正确的世界观、人生观和价值观。五、教学流程（采用课堂教学和新闻课相结合的形式，分为七个环节，共60分钟）（一）模拟表演，导入新课（约10分钟）（课前指导学生搜集2009年八国集团峰会资料，如会议7召开的背景、与会各国就国际金融危机、气候变化和粮食安全等问题各自所持的观点、立场以及各国之间的分歧和最终达成的共