c语言程序设计-小学算术运算测试

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1、河南理工大学计算机科学与技术学院课程设计报告2008—2009学年第一学期课程名称：C语言程序设计设计题目：小学算术运算测试(math.c)学生姓名：刘高君学号：310709020117专业班级：通信工程07-1班指导教师：刘洁2008年09月05日8河南理工大学c语言课程设计报告目录1设计任务书……………………………………………………31.1题目与要求…………………………………………………………31.2本系统涉及的知识点………………………………………………32功能设计………………………………………………………32.1算法设计……………………………………………………………32.2部分模块流程

2、图……………………………………………………33程序代码设计…………………………………………………43.1输入模块……………………………………………………………43.2输出模块……………………………………………………………44C程序设计总结………………………………………………54.1程序调试情况………………………………………………………54.2程序调好后的试验结果……………………………………………54.3本人在程序设计中的感想…………………………………………55致谢……………………………………………………………56参考文献………………………………………………………67附录……………………………

3、…………………………68河南理工大学c语言课程设计报告1设计任务书1.1题目与要求本人计划与张二威合作编写一个小学算术运算测试系统，主要用来测试小学生对十以内得加减乘除法运算的掌握程度。具体要求如下：（1）制作一个可供小学数学运算程序，能完成10以内得加减乘除法，能根据输入题数出题，有人性化的汉语提示。（2）判断做的题是否正确。（3）计算成绩，给出所有做过题目的正确答案。根据分工，本人的主要工作是具体的编译程序并调试，整理出文档资料。1.2本系统涉及的知识点结构、数组、函数、循环。2功能设计2.1算法设计本系统需要实现的功能要求：利用rand()和switch(algtype)产生随机计算式

4、，进而实现测试功能。1，其模块如下1-产生随机数和随机运算符号，进而产生随机计算式2-用户输入自己的解答3-判断正误，然后输出成绩4-题目做完后，提示用户是否继续5-用户键入y后进入下一轮，n推出程序图1小学算术运算测试模块图2，根据上述模块图编写相应代码(1)利用for语句，rand()语句和switch()语句产生随机计算式。(2)通过printf函数提示输入数字，然后通过scanf函数输入数字。(3)通过if-else语句判断刚才的是否正确，若正确直接进入下一道；若不正确，给出正确答案并进入下一道。(4)用if，while语句提示用户是否进入下一轮。(5)Getchar()和while

5、，return语句进行循环，键入“y”,进入下一轮，“n”直接退出。2.2部分模块流程图当一轮测试结束后，利用getchar()和if语句判断是否继续。其流程图如下：8河南理工大学c语言课程设计报告getchar()结束3程序代码设计3.1输入模块（1）函数原型：scanf(“%d”,&answer);YesorNo=getchar();(2)功能：利用scanf函数输入计算结果利用if选择语句和getchar函数来确定是否进入下一轮测试。（3）变量及其类型result[i];整形形参数组，接收scanf函数结束得整形数据地址。（4）模块代码及相关注释：Scanf(“%d,&answer)/

6、*获取用户输入的结果*/If(answer==result[i]++points;/*积分*/ElsePrintf(“%d为正确答案，小笨蛋”，result[i];/*显示正确答案*/3.2输出模块(1)函数原型：printf(“%d+%d”,num1[i],num2[i];printf(“%d-%d”,num1[i],num2[i];printf(“%d-%d”,num1[2]，num1[i];printf(“您的成绩是”：num1[i]=rand()%10(2)功能:确定计算式的两个操作数和运算符号（加法或减法）输出成绩和汉语提示。（3）变量及类型num1[i],num2

7、[i]整形形参数数组（4）模块代码及其相关注释：num1[i]=rand()%10,/*产生10以内的随机整数*/num2[i]=rand()%10/*产生10以内得随机整数*/8河南理工大学c语言课程设计报告4C程序设计总结4.1程序调试情况：按题目的要求编好程序后，开始上机调试，首先创建一个空的工程，然后再创建一个c＋＋source文件，然后在该文件里输入所编写的程序代码，准确输入完毕后，进行调试，有错时