贵州师范大学 心理学研究方法考试大纲重点

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1、贵州师范大学2015年硕士研究生入学考试大纲（初试）（科目：820心理学研究方法）一、考查目标全日制攻读基础心理学专业学位入学考试心理学研究方法科目考试内容包括心理学研究基础、心理学研究设计、资料的统计分析与SPSS应用、研究间的比较与交流，要求考生系统掌握本门学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷题型结构单项选择题：30小题，每小

2、题1分，共30分多项选择题：15小题，每小题2分，共30分简答题：5小题，每小题10分，共50分综合题：2小题，每小题20分，共40分（四）试卷样题1、单选题1879年，（）在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。A.詹姆斯B.斯金纳C.华生D.冯特【分析】本题旨在考查考生对心理学的性质的理解和掌握。1879年，德国心理学家冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。故本题选D。2、多选题外部效度是将研究结果推广到研究外情景的程度，影响外部效度的主要因素包括。A.实验

3、条件的人为性B.实验处理的多重性C.被试取样的代表性D.测量工具的局限性10【分析】本题旨在考查考生对研究效度类型的理解和掌握。研究效度包括内部效度和外部效度，其中影响外部效度的因素有实验条件的人为性、实验处理的多重性、被试取样的代表性、测量工具的局限性。故本题选ABCD。3、简答题简述心理学的性质。【分析】本题旨在考查考生对心理学研究基础的心理学性质的理解和掌握情况。此题是以个比较基础的题目，主要考察学生对心理学性质的记忆。心理学的性质主要包括：（1）心理学兼有自然科学和社会科学的性质。（2）心理学是具有不

4、同分析单位的学科。（3）心理学既重视内省也重视客观观察。4、综合题阐述质的研究设计要素。【答案要点】（1）研究目的；（2）研究架构：（3）研究问题：研究问题类型、研究问题的确定；（4）方法：建立研究关系、取样、资料收集、资料分析、研究结果呈现；（5）效度：影响因素、效度的测试。【分析】本题旨在考查考生对质的研究设计的理解和掌握情况。三、考查范围一、心理学与科学（一）心理学的性质1、兼有自然科学和社会科学的性质2、心理学具有不同分析单位的学科3、既重视内省也重视客观观察内省法：通过个人报告并记录自己的意识内容以

5、作为研究资料的方法。（二）心理学的科学研究1、一般人的探索方法：常识；传统；权威。2、科学研究的特征：系统性；重复性；证伪性；开放性。3、研究心理学的意义：理论意义；实践意义。4、心理学研究的伦理以人为被试的研究：知情同意；保护被试；保障退出自由与保密。以动物为被试的研究：借鉴《心理学家的道德原则和行为准则》。　　二、选题与取样（一）选题1、研究课题的来源10对日常生活的观察；实际需要；理论；技术发展的推动。2、选题的原则课题可行、清楚、有价值、符合道德。（二）查阅文献1、查阅文献的意义2、文献的来源：图书、

6、期刊、会议和学位论文、其他。3、查阅文献的方法：参考文献查找法；检索工具法。（三）取样1、取样与选题的关系2、取样的类型：随机取样；非随机取样。　　三、假设与解释（一）范型、解释与假设范型：是指看待问题的基本角度或框架。1、生物学范型与研究2、心理动力学范型与研究3、行为论范型与研究4、认知论范型5、人本论范型与研究（二）理论与假设1、演绎式理论与归纳式理论2、理论与假设的元素：概念与变量概念与变量；心理学研究中的主要变量。3、假设检验假设的涵义；假设的类型；假设检验的过程。（三）解释1、解释的逻辑2、关系的

7、确定：相关关系；因果关系。四、测量（一）测量及其层次1、什么是测量测量是一个为确定某个特定分析单位的特定属性值的过程。2、测量的层次定名测量；定序测量；定距测量；比率测量；离散测量与连续测量。10（二）测量的效度1、什么是效度测量的效度是指测量得到的记分是否反映了欲测的特征及其程度。2、测量效度内容效度；准则效度；结构效度。3、研究效度内部效度；外部效度。（三）测量的信度1、什么是信度信度是测量的可靠程度，便纤维测量数据和结果的稳定性以及测验内容的一致性。2、两种信度的评定方法并行法；重复法。3、信度和效度的

8、关系信度为效度的必要而非充分条件；效度受到信度的制约。（四）误差1、什么是误差误差是对正确的偏离。2、误差类型　　五、真实验设计　（一）单因素完全随机设计1、实验组控制组后测设计2、实验组控制组前侧后侧设计3、所罗门四组设计　（二）多因素完全随机设计1、多因素完全随机设计的基本思路2、2×2因素设计：基本模式；数据分析；图示分析。3、多因素完全随机设计的评价　（三）单因素随机区组设计1、随机取组设计