探析社会工作对留守儿童的作用

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1、探析社会工作对留守儿童问题的作用摘要：农村留守儿童问题不仅仅是一个社会问题，更是各个社会要素综合作用的结果，在如何有效地缓解它的不利影响甚至是彻底解决方面，至今还没有一个可供全面推广的方法或者说是模式。通过总结前人的研究成果并分析其不足，本文试从社会工作的角度提出一种新的解决思路，由于当下这方面的研究还不多，实践经验也不足，所以本文仅是一种对未来解决农村留守儿童思路的个人假设。关键词：社会工作农村留守儿童留守问题一、有关留守儿童的概念综述1.留守儿童的定义到现在为止还没有一个对于留守儿童的准确定义，不

2、过在经过长期的理论研究和实践的基础上，还是形成了一个普遍的共识，即“留守儿童”是指其父母一方或双方在外务工而被留在家乡，并需要其他亲人照顾，年龄在十六岁以下的儿童，也就是没有能够跟随外出务工的父母前往城市接受教育，而是被留在家里，在当地农村上学的农村流动人口的子女，故又称之为“留守子女”、“留守孩”、“留守儿”、“留守学生”等。以上并不是科学的对于留守儿童的界定标准，只是为研究的便利而达成的暂时性替代概念，影响留守儿童的判定因素主要是父母外出情况、年龄界定以及父母的外出时间长度。2.留守儿童问题的评述

3、这里所说的留守儿童问题并不是针对留守儿童本身，而是对于留守儿童所处环境可能导致出现的问题而言的，留守儿童并不是“问题儿童”，以往媒体对留守儿童的倾情渲染导致留守儿童被“妖魔化”。留守儿童之所以会出现一系列问题，这并不是因为这个群体本身所具有的特性，而是由于他们所处的环境中各种因素综合作用的结果，是由于社会发展而出现的社会性问题。在总结前人研究的基础上，可以得出留守儿童所面临的问题主要有：（一）安全问题，留守儿童由于得不到家庭和父母的有效监督，极易产生安全问题。这种安全问题主要变现在：一是由于得不到亲情

4、的照顾而产生的安全问题；二是受到他人的人身伤害；三是行为失控导致的安全问题。（二）心理问题，农村留守儿童无法享受到父母在思想人士及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性心理发展出现扭曲和变形，或变得抑郁寡欢，脾气古怪；或变得孤僻内向，事事淡漠，甚至会怪诞失常，久而久之，极易造成不同程度的心理问题，严重影响他们正常的社会化过程。（三）学习问题，长时间的亲子分离，缺乏沟通，在学习方面所出现的困难、疑惑得不到及时有效地解决与疏导，加之一方面，那些父母在外

5、的家庭，由于隔代监护人的文化水平较低，对孩子学习上的问题往往不能给与帮助；另一方面，父母一方在家的家庭，留在家里的父亲或母亲由于承担了全部的家务和田间工作，也没有时间去关注孩子的学习，造成很多留守儿童学习成绩差，缺乏上进心。（四）生活问题，父母外出务工导致留守儿童过早的承担家务的重担，造成童年的缺失和心智过早成熟，以至于留守儿童多缺少想象力和创造性思维，这对于他们以后的发展是个极大的隐患。（五）行为问题，行为问题是留守儿童最易出现的问题，也是表现最为突出的问题。由于他们缺少家庭的亲情关怀，长期与父母两

6、地分离，他们一般会有以下表现：a.柔弱无助；b.自卑闭锁；c.寂寞空虚；d.盲目反抗或逆反心理；e.对父母充满怨恨。留守儿童在生活中所遭遇的困境是非常多的，相对于非留守儿童，他们是绝对的弱势群体，但这并意味着他们是“问题儿童”，他们在一定程度上也是社会发展的牺牲品。3.以往解决留守儿童问题的思路对于留守儿童的关注在多年前就已经开始，众多的研究者基于自己的研究视角也提出了相应的应对之策，这些想法和思路对于解决留守儿童的问题是具有借鉴作用，但也都存在一定的局限性或者说是片面性。具有代表性的应对农村留守儿童

7、问题的政策设计主要有以下几种：（一）以学校为中心，对农村留守儿童亲子教育缺失问题作出全面、系统、客观的分析，以寻找问题的症结，旨在通过优良的教育改善留守儿童的生活和学习环境，从而达到改善留守儿童成长环境的目的；（二）遵循“政府主导，责任共担”的原则，明确目标群体，政策实施侧重于留守儿童中的“脆弱群体”；（三）多中心治理模式，即构建以留守儿童为中心，以政府、学校、社区、市场为主体的多元治理框架。在现阶段，关于解决农村留守儿童的问题主要思路还是采用单一手段，或通过教育或通过心理指导或通过政策引导，即使是多

8、元治理模式在实施过程中也难以真正做到政策的连贯性和服务的高效性。留守儿童的问题需要在一个综合各方面资源的系统中加以考量，才能够提出切实有效的可操作化的办法，才能够真正达到“标本兼治”的效果。一、社会工作对于解决农村留守儿童问题的可行性分析1．社会工作的系统性和创新性农村留守儿童及其问题的出现是多种因素综合而导致的结果，在应对这些问题的时候也应该既要从全局考虑，也要从细节着手，通过社会层面的改良和个人层面的改善以达到“标本兼治”的效果。人类行为和社会环境是