湖南高考英语二轮复习的有效策略和方法

湖南高考英语二轮复习的有效策略和方法

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时间:2018-08-10

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1、湖南高考英语二轮复习的有效策略和方法  【摘要】高考英语二轮复习是学生对知识进行巩固、强化和提高的过程,是高考英语复习中一个极其关键的环节。我们要在明确此阶段主要任务的基础上,指导学生讲究策略,用科学有效的方法进行复习,从而达到事半功倍的效果。  【关键词】高考英语二轮复习任务策略方法  高考英语二轮复习是学生对知识进行巩固、强化和提高的过程,是学生英语运用能力和高考成绩大幅度提高的关键阶段。本文在分析二轮复习主要任务的基础上,着重谈谈高考英语二轮复习的策略和具体方法。  1.高考英语二轮复习的主

2、要任务  在一轮复习的基础上构建起较为完整的知识体系,使知识系统化、条理化、科学化。帮助学生进一步巩固考纲词汇,准确理解它们的内在涵义,熟悉它们的用法。认真分析研究各个知识点之间的内在联系,查漏补缺,为综合运用打下坚实的基础。  按照高考题型结构,有计划地进行专项训练,提高学生的语言应用能力。有计划地对听力理解、语法填空、完型填空、阅读理解、任务型读写(阅读填空和阅读简答)及写作等题型进行专门训练,实现由语言知识到语言应用能力的转化,引导学生掌握解题方法与技巧,最终提高学生做题的准确率和熟练程度。

3、  2.二轮复习的基本思路  2.1要认真研究考纲,把握高考命题方向  高三备考,要强调科学性、针对性、高效性。教师应仔细研读《普通高中英语课程标准》、《考试大纲》,尤其是湖南省最新发布的《英语科考试说明》,领会其中内涵,研究《考试说明》中的例题及本省近几年的高考试题,分析高考将考哪些内容,比例分配情况,以何形式呈现等,避免复习的盲目性。  2.2要特别注重学生对知识和技能的掌握、从而真正实现知识向能力的转化  教师要注重点拨各类题型的解题方法和技巧,提高学生分析问题和解决问题的能力。重点是各类方

4、法和技巧的应用以及在平时训练中的贯彻落实和不断渗透。  2.3二轮复习与一、三轮复习相辅相成,互相渗透  二轮复习过程中,我们也要注重学生语言基础知识的巩固,并加以适当的模拟训练和限时训练,提高学生应试能力。  3.英语二轮复习的策略及具体做法  3.1继续强化词汇记忆,培养词汇活用能力  指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。  3.1.1针对《考试说明》中所要求的单词,为学生制定可行的记忆计划。保证学生人手一本《考试说明》的词汇表,坚持每天复习30到50个单词,由少到多,反复轮回2-3

5、遍,直到高考。  3.1.2根据高考,对学生提出具体的单词识记要求。要求学生在记忆时注重词性及词形的变化,联想单词背后的词组、习惯搭配等,提高词汇的运用技能,有针对性地为高考中的写作和任务型读写(阅读填空、简答)作好准备。  3.1.3除了两三个轮回的考纲词汇的记忆,备课组还要整理出高频词汇,让学生在泛记3600大纲词汇之后,再精记阅读、完型中出现的高频单词和短语。还有一个小诀窍:号召学生准备一个单词的纠错本,把平常听写时错了的、阅读完型中考到了,本该记得却没有记住的、写作时拼写错了的……都积累到

6、一个小册子上,随时翻一翻,促进记忆,从而保证考过、听过的单词不再出错。  3.1.4重视检测,将单词听写坚持到最后。单词听写是保证学生词汇记忆质量的有效途径。高三学生作业多,任务重,往往会忽视单词记忆这一无形的作业,不能持之以恒。所以,老师的检测是非常必要的,且要定时定量,反复多次。  3.2听力训练常态化,提高学生听力水平  3.2.1精选高质量的听力材料,安排固定的听力训练时间。备课组要统一听力材料,用广播统一播放。每天20分钟的听力训练,每周至少三次。还有,可以在最后二周(有条件的学校还可以

7、延长点),把听力训练的时间和高考英语时间同步,帮助学生把听力的最佳状态调整到下午三点。  3.2.2引导学生分析听力题型,加强听力技巧和方法的指导,尤其是听力填空部分,学生失分严重,二轮复习过程中,一定要集中强化这一部分的指导和训练(剪辑录音)。而且,在单词纠错本上,也要积累这一部分的错词(听得出写不出的,写了但写错了的)。  3.2.3听力训练后,教师不能仅宣布答案、甚至给学生自己对答案,还应对典型题目进行简要讲解,教会学生获取及整合信息的方法。每周至少要有一次在老师指导下的听力训练。  3.2

8、.4随时随地练听力。不要拘泥于听力测试题。任何英语的视听材料都可以作为我们复习的好资料。只要难度适中,贴近生活即可。甚至每天听一首带歌词的英文歌曲,做做填词的练习,都会非常有帮助。只要有零碎时间(课间也可以让课代表放),我们就可以放一些英文的资料(英语诗歌朗诵、绕口令、童谣等),既可以放松学生的心情,又可以提高听力水平。  3.3淡化语法,但不忽视语法  不提倡花过多的时间做、讲语法题,要抓住重点,突破难点。  3.3.1整合高考试卷,用高考真题引领语法考试特色及方向。高考题的严密

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