表格式教学设计与反思

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1、课题Unit4WhatCanYouDo?人教版五年级上册第四单元A部分Mainscene、Let’sstart、ALet’slearn、Let’splay、Let’schant.作者及工作单位 教材分析1、小学英语课程标准规定的二级目标中有这样两点：（1）、能认读所学词。（2）、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语。2、本单元的教学重点有关家务劳动的表述方式，主要句型是：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.Canyousetthetable?Yes,Ican.No,Ican’t.难点是AB部分的Let’stalk

2、和要求四会的动词短语。本单元大部分动词词组在四年级上、下册都出现过，如：watertheflowers等。而本节课的重点是掌握其中的四个四会短语和一个要求听、说、认读的短语，也是为下节课Let’stalk打好基础。3、本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，学生可通过这节课的学习能用英文表达生活中的简单家务劳动。学情分析五年级学生经过两年的英语学习对这门学科已产生浓厚兴趣，学生的基础也是比较扎实的。且本单元大部分动词词组在四年级上、下册都出现过，如：watertheflowers等，学生对这些动词短语已有初步印象，但只是会认读而已，本节课对这几个动词短语提出了更高的

3、要求：听、说、读、写。特别是写对学生有一定困难，因此教师还需加强指导。教学目标1、能力目标:（1）、能够简单介绍自己做过哪些家务劳动，如：Icansweepthefloor.Icanwatertheflowers…（2）、能初步熟悉询问别人能做什么家务劳动：Whatcanyoudo?2、知识目标:（1）、能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“I’mhelpful！Icansweepthefloor.”（2）、能够听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroo

4、m.(3)、能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?”并初步熟悉句型Whatcanyoudo?Ican…3、情感、态度、文化等有关目标:（1）、养成讲卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。(2)、注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。教学重点和难点 教学重、难点:1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词短语。2、本课时的教学难点是正确书写四个动词短语以及运用句型“Ican…“进行表述。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图热身 教师播放五年级上册第三单元C部分的歌曲：“WhatDoYouHaveforLunch”全班

5、学生一起演唱跃课堂气氛，提高学习积极性。预习教师播放四年级上册A部分Let’schant的录音 学生边说边做出相应的动作活跃气氛，复习旧知导入新课。新课呈现Let’slearn（1）教师在黑板上画了一些花，说：Icandrawtheflowers.教师边做浇花的动作边说：Look！Icanwatertheflowers.I’mhelpful！同时板书：I’mhelpful！Icanwatertheflowers.然后教师问学生：Canyou？教师指导学生拼读单词“water，flower”。学生回答：Icanwatertheflowers.学生拼读单词“water，

6、flower”。能够听、说、读动词词组watertheflowers.(2)教师边做擦桌椅的动作边说：Icancleanthedesk.Icancleanthechair.然后教师拿出”cleanthebedroom”图片，说：Icancleanthebedroom.教学“cleanthebedroom”，板书并拼读。学生练习：Icancleanthe…学生拼读单词Icancleanthebedroom.能够听、说、读动词词组cancleanthebedroom.新课呈现(3)教师画简笔画：一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶，依次教学并板书：emptythetrash，c

7、ookthemeals,sweepthefloor然后教师出示动词词卡，学生快速认读。学生在教师的指导下依次学习：emptythetrash，cookthemeals,sweepthefloor然后在教师出示动词词卡时，学生快速认读。能够听、说、读动词词组emptythetrash，cookthemeals,sweepthefloor.（4）教师播放Let’slearn部分的录音学生听录音跟读Let’slearn部分的词汇，同时作出相应的动作。巩固四个四会动词短语，初步了解句子“I’mhelpful！Ican…”，（5）做“开火车”游戏：教师问：Boysandg