职二电工基础孙立静授课计划2013

《职二电工基础孙立静授课计划2013》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、平山县职业教育中心授课计划任课教师：___孙立静___任课科目：___电工______所在部门:_______________任课时间：_______________审批签字专业部主任解东亮时间年月日教务处主任许文中时间年月日主管校长封均平时间年月日19说明：1．本计划要求任课教师按学科必须填写，一式两份。2．教学进度表、技能进度表由同科任课教师共同确定，统一执行。3．由专业部、教务处审定，报主管校长批准。4．本表一式两份，一份由任课教师保存参照执行，一份由教务处存入教师业务档案。19科目电工班级电1

2、1-3、4周课时3教材名称电工技术基础教材版本高等教育出版社（第二版）对教材内容的补充、删减和改进意见：本学期教学内容《正弦交流电》系高等教育出版社第二版《电工技术基础》第七章教学内容，是在前面学习了《正弦交流电路》知识的基础上进一步发展和综合应用，并且该知识与人们的生产、生活密切相关，如工厂中的动力设备电路、家庭中的照明电路等。本着职业技术教育教学要“理论联系实际”，“一切从学生的实际需要出发”的理念，第七章《三相交流电路》是电路分析课程中引导学生学习交流应用电路的关键章节。目前,三相电路是电力系统

3、主要的供电方式。因此我在教学中把内容重新整合。第七章《三相交流电路》理论知识多，对于职高学生来说，很难理解，特别是三相交流电的产生比较抽象，学生难以理解，也是教学的难点。学生在上过三相电路理论课之后做实验仍然存在不少盲从现象。如实验"三相交流电路电流、电压的测量"，电路如图1所示。要求学生先连好电路，再根据三相电路理论知，测量各相、线的电压电流。其中，电路各线均可开、短路，最后根据测量结果对电路特性做一总结。在这里，问题就出来了，学生对测量结果的验证，理论的归纳总结，成绩一般和较差的学生就不清楚了。原

4、因两点：(1)理论知识掌握不牢靠，不能灵活运用;(2)实验中含有保险丝、多个开关等，使学生忙于连接测量，短时间内难于理论验证实验，归纳时也多次反映搞不清楚负载、电压、电流之间的关系。为解决以上问题，理论课举例子时，刻意加进三相电路在生活用电中的应用，一则贴近生活便于理解归纳，二则体现了三相教学的目的在于应用于生产生活，三则便于学生预习准备实验。取得了较好的教学、实验效果。采用提出问题、分析问题、归纳总结的形式，调动学生的积极性，师生互动的来研究三相电路的生活用电常识。在本章的教学过程中，为了充分体现任

5、务引领、实践导向课程的思想，将教学活动分解成若干任务和工作情景，在正个教学设计中注重“以教师为主导，学生为主体，实践为主线”，并结合实训室的环境条件分设实验任务，实现教、学、做一体化。学期知识教学目标：课题一：三相交流电源1.了解三相交流电源的产生和特点。2.掌握三相交流电的表示方法。3.掌握三相四年制电源的线电压和相电压的关系。课题二：三相负载的接法1.熟练掌握Y接法时负载相电压与线电压、相电流与线电流的关系及中线的作用。2.熟练掌握△接法时负载相电压与线电压、相电流与线电流的关系。3.掌握负载对称

6、、不对称情况下电路的分析方法课题三：三相电路的功率1.掌握对称三相电路的功率特点及计算方法2.知道不对称三相电路的功率特点及计算方法193.能对大楼建筑照明系统进行分析。课题四：电动机1.掌握三相笼型异步电动机的构造、工作原理。2.掌握三相异步电动机的起动3.了解单相异步电动机的工作原理4.了解直流电动机的工作原理和分类课题五：安全用电1.了解安全用电常识。2.会查阅资料及其他信息资源，搜集和整理安全用电的相关资料。课题六：变压器1.熟悉变压器的分类和构造。2.掌握变压器的工作原理。3.掌握变压器的功

7、率和效率。4.了解几种常用变压器。学科能力培养目标：（一）课程总体目标。本章是“正弦交流电路”，是在学习完直流电路、磁与电磁的基础上来学习的。同时也为后一章“三相交流电”的学习打基础，所以这一章在整个课程中起着非常重要的作用，理解了交流电的产生，掌握了相关基础知识才能进一步的学习有关交流的其他知识。通过本章的学习，学生从整体上对电子技术应用所需要的知识与技能有初步认识，培养学生具备一定的电工技术基础、电工技能等技能型人才所必需的知识及相关的职业能力，通过行动导向教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划

8、能力，培养学生的创新创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。（二）具体目标1.专业能力目标：知识目标：⑴三相交流电源；⑵三相负载的接法；⑶三相电路的功率；⑷电动机；⑸安全用电；⑹变压器技能目标：⑴会使用仪器仪表；⑵熟悉试验台性能及能够规范操作；⑶能借助字典看懂外文器件资料；⑷认识电工技术基础的基本方法，逐步发展从不同的角度提出问题，分析问题，并能运用所学知识和技能解决问题的能力192.社会能