初二生物上册复习资料1

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1、八年级生物复习提纲第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物脊椎动物动物的分类：根据动物体有无脊柱可分为：无脊椎动物第一节水中生活的动物1、鱼适应水中生活的特点：鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。2、鱼的形态结构特点：（1）体形：梭形——减少水的阻力。（2）体表：鳞片；分泌黏液——保护。（3）体色：腹白背暗（保护色）。（4）感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）。（5）运动器官——鳍：尾鳍（控制并保持前进方向）胸鳍、背鳍、腹鳍（保持平衡）、尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用。（6）呼吸：鳃——鳃丝（内布满毛细血管，有

2、利于气体交换）口与鳃盖交替张合。3、鱼离不开水的原因：其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。4、四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。第二节陆地上生活的动物1、陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：（1）陆地气候相对干燥，与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）]（2）陆地动物不

3、受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官]（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）]（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达]2、蚯蚓（1）生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。（2）食性：枯枝落叶、垃圾。（3）运动：身体分为许多体节（可运动灵活），环带上的肌肉（收缩），可带动刚毛运动。（4）呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。3、兔子（1）体表被毛（保温）；用

4、肺呼吸，心脏4腔；血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多——体温恒定。（2）食性：植物——消化：牙齿有门齿、臼齿；盲肠发达：可以消化纤维性食物——植食性生活相适应。9（3）神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身）。（4）生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）。（5）运动：跳跃（前肢短，后肢长）4、哺乳动物的主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。膈是哺乳动物特有的特征。5、陆地中生活的动物所要的基本条件：水份、充足的食物、隐藏地。6、变温动物和恒温

5、的区别：哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。第三节空中飞行的动物1、鸟类适于空中飞翔生活的结构特征：（1）体呈流线型或梭型——减少飞行是空气的阻力；（2）前肢变成翼——飞行器官；（3）胸肌发达附着在龙骨突上——牵引两翼完成飞行动作；（4）骨轻，长骨中空——减轻体重；（5）直肠短，直接排出粪便——减轻体重；（6）用肺呼吸，气囊暂时储存气体，辅助肺的呼吸——呼吸一次进行两次气体交换，进行双重呼吸；（7）心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。（8）没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。各种动物的特征（还有些见

6、最后）（1）节肢动物门（包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）：身体有很多体节构成；体表有外骨骼——减少水分散失，保护和支持内部柔软的器官；足和触角分节。昆虫是地球上种类最多的动物，分布广泛是因为有两对翅和三对足。蝗虫的呼吸器官——气管，分布在胸部和腹部。（2）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定。（3）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）。（4）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）。（5）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）。（6）环节动物：身

7、体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）。第二章动物的运动与行为第一节动物的运动1、哺乳动物运动系统由骨骼（骨和关节）和肌肉组成。2、骨胳肌的结构和特性：（1）结构——肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分和肌腹：中间较粗的部分。（2）特性——肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。运动的产生过程：受刺激收缩，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动9关节囊关节软骨