我是一条小河教案

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我是一条小河教学目标：1、了解早春的景色，感受大自然早春的美。2、学会本课的10个生字，理解“晴朗、明净、鲜艳、远方”等词语的意思。3、能用几句话说说在校园或校外所看到的景色。4、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：1、重点：学会10个生字，知道小河给我们带来了哪些春天的消息。2、难点：背诵课文。能用几句话说说校园或校外所看到春天的景色。教学准备：1、生字卡片，投影片教学课时：3课时第一课时：课时目标：1、初步了解课文内容，知道这是一条明亮、快乐的小河。2、学会“朗、净、灿、换、鲜、艳、瓣”等10个生字。3、理解“鲜艳、金灿灿、明净、山坡”等词语的意思。教学过程：一、板画后揭题。1、在黑板上画一条小河。2、这是一条什么（小河）小河作了自我介绍，所以课文的题目是：我是一条小河。3、齐读课题二、初读课文，了解课文内容。1、听课文录音，思考：这是一条怎样的小河。2、听完后指名回答：（这是一条明亮的小河。这是一条快乐的小河。）3、把这两句话合成一句话，该怎么说：（这是一条明亮的、快乐的小河。）4、这条明亮的、快乐的小河一路往前流去，给我们带来了哪些春天的消息呢？（不要求回答）三、自学生字。1、边读课文，边划出带生字的词语。2、自己读生字新词，注意读准字音，分清字形，想想意思。四、检查自学情况。1、指名读生字，新词。 2、抽生读生字卡片。注意哪几个生字是后鼻音（晴、朗、净、杏）重点指导：瓣的结构和书写。3、学生提出不理解的词语，教师板书：晴朗明净衣服换上鲜艳金灿灿散发洒水山坡（1）指名读词语（2）理解（3）选择任2-3个词语进行口头造句。4、指名分节读课文，吨正确，读通顺。五、作业抄写生字、词语。第二课时课时目标：1、学习课文1、2自然段。并有感情地朗读、背诵这两段。2、能按要求写词语。（怎么样的什么）教学过程：一、复习1、抽读生字卡片。2、口头扩词：鲜、晴、服、散、净3、我是一条怎样的小河？二、学习第1、2自然段。1、自由读第1自然段。思考：为什么说我是一条明亮的小河？（1）读后完成填空题。我是一条（）的小河。我不停地（）。（）的（）映照在明净的小河里，像给我穿上了一件（）。我跑过田野，（）的（）、（）的（）映照在明净的小河里，像给我穿上一件（）的（）。（2）指名汇报填空结果。（3）蓝衣服、花衣服各指什么？（蓝衣服：蓝天的倒映。“花衣服”：花草树木美丽的倒映。）（4）看天空。回答（1）的思考题。2、用欢快的语气自由读--指名读--评论--齐读3、练习背诵。三、学习第2自然段。 按学习第一段的方法学习第2段。1、填空：我是一条（）的小河。我跑过果园，看见果园里（）开了，（）开了，（）也开了。春风把（）洒了我一身。我带着花瓣儿向前跑，一路散发着（）。2、汇报填空结果。3、为什么我是一条快乐的小河？4、用高兴、开心的语气自由读。5、练习背诵。四、齐读课文1-2自然段，想一想：小河一路向前奔跑，给我们带来了哪些春天的消息呢？（春天麦苗绿油油，迎春花金灿灿，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。）五、齐背课文1-2自然段。六、作业。课后练习4、按课文内容天空。第三课时课时目标：1、学习课文的第3短，并能有感情地朗读、背诵这一段。2、说说校园里或校园外看到的春天的景色。教学过程：一、复习1、口头填空（）的（）2、完成课后练习3、选合适的词填到（）里。3、齐背1-2两个自然段。二、学习课文第3自然段。1、自由读第3自然段。思考：我跑过哪些地方，一直跑到哪里呢？（1）完成填空我跑过（），跑过（），跑过（），跑过（），到处都听到（）。我又带着歌声奔向（）。（）拉起手来，向前跑啊，跑啊，一直奔向（）。（2）指名汇报填空结果。（3）这里歌声指什么声音？（青蛙、小鸟的叫声、流水声等）（4）我带着歌声奔向哪里？（远方）什么叫远方？（很远的地方）最后奔向哪里？（一直奔向大海）我们手拉着手向前跑，这里“我们”这谁？（许多小河）从哪里看出由许多条小河呢？（齐读第3句 ）（5）为什么说“远方的小河也穿着鲜艳的花衣服，散发着花香，带着歌声跑来了”？（其他许多小河和我一样，流过田野、果园、树林、山坡、到处都是百花齐放、鸟语花香春天的景色。）三、自由读，齐背这一段。（自由背、齐背）四、作业