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时间:2018-08-10
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1、新课程标准下如何开展初中历史课堂教学 【摘要】在新课程标准下怎样上好历史课,怎样使历史课“活”起来,我认为教师在教学中要切实做到如下几点:1、教学方式和教学手段要多样化和现代化。2、历史教学方法要转变。3、要充分发挥学生的主动性。4、在历史教学中要坚持几个原则.。5、历史教学内容要与现实社会相结合 【关键词】新课程标准;初中历史课堂教学 【中图分类号】G633.5 随着新课程标准的实施,教学中的师生关系已经不再是单纯的“你讲我听”的关系,新课标下的历史教学过程就是教与学的过程,它包含教与学的两个方面,如何处理好教与学之间的关系,直接关系到历史课的成功
2、与否。历史教学是师生互相交往、共同发展的互动过程。历史教师教学方法的改进是学生学习历史方法改进的前提,教学方法的改进是为学生学习方法的改进服务的,教法改进是手段,学法改进是目的和目标。在新教材、新课程标准下如何进行初中历史教学,是每一位初中历史教师面临的一个新问题。在新课程标准下怎样上好历史课,怎样使历史课“活”起来,我认为教师在教学中要切实做到如下几点: 一、教学方式和教学手段要多样化和现代化 教学方式和教学手段要多样化,也需要现代化。在现代教育技术高度发展的今天,仅仅依靠一支粉笔、一块黑板的传统教学方式显然已远远不能适应现代人才培养的需要。合理、创造
3、性地利用现代化教育技术资源已成为历史教学改革的重要任务之一。从历史学科本身所具有的不可再现性的特点以及较为普遍存在的“师讲生听”的现状来看,实现教学手段现代化以使之为历史课程教学目标服务,已非常迫切。今天许多学校已实现了电化教学。我们可以充分利用这些高科技设施,采取先进的教学手段。因此每节历史课,都可以采用了多媒体的教学手段。将教学重点和难点用ppt展示出来,让学生明确本课学习的目标,同时用视频资料和图片来帮助学生掌握重点化解难点。以视频资料作为新课导入是一个很好的手段,不仅直观、生动形象,更重要的是能刺激学生的听觉和视觉,激发学生学习历史的兴趣和热情,也为
4、后面的知识难点作了铺垫。 二、历史教学方法要转变 初中历史新课程标准的颁布,预示着一场新的革命,对我们现有的历史教学方法提出了新的要求。面对新课程,教师要从知识的传递者转变为学生学习的组织者、合作者、引导者、参与者和指导者。诚然,教师仍然是历史知识的传授者,但知识传授不再是教师的唯一角色。因此,在历史课堂教学中,教师要根据实际情况,采用多种教学方法,使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程;变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程;变成教师帮助学生设计恰当的学习活动的过程,变成教师针对学生的学习内容,选择不同学习方式的过程。切实在教学中树立以人
5、为本、以学生的发展为根本出发点的观念,突破旧的模式,实现教学方法的开放性和多元化,真正使素质教育进入历史课堂。因此,在历史教学中应发法挥学生的主体地位,让学生积极参与到课堂的教学中来,采用多种多样的教学方法,如分组讨论法和情景教学法等。 三、要充分发挥学生的主动性 传统历史教学多以传授历史知识为主,由教师一人讲,学生被动接受知识,教学多为知识单向传递活动,学生的学习兴趣、生活经验、接受能力等不被重视,学生的主体地位无法体现。新课程标准倡导在历史课堂教学中充分发挥学生的主动性。要发挥学生的主动性,初中历史教学必须由单项知识传授转变为知识多元交流,即把教师一
6、人唱主角的课程变为大家都来唱的课程。历史教学不再只关注知识传递,而更要关注学生的学习兴趣、学习方式和学习效果。因此在历史课上积极引导学生参与教学过程,通过创设情景、收集资料、课堂模拟等活动,让学生主动参与,积极探求、体验历史过程,使教学过程中的信息传递由教师→学生的单一途径变为教师→学生、学生→教师、学生→学生等多元途径。为此教师在历史教学中应引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生搜集和处理历史信息的能力、获取新历史知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。教师在引导学生参与历史教学活动时应注意师生平等、合作探究、共同体验,以激发学
7、生的兴趣,提高课程的吸引力,真正提高初中历史教学的质量。要充分发挥学生的主动性,教师在教学中开展各种各样的活动很重要,现有的课程标准中提出了一些教学活动建议,这些教学活动建议仅仅是提供了一些范例,给历史教师一种活动启示、一种设计思路。每位老师都可以根据各自的条件、能力创造性地设计教学活动,开辟多种途径,为充分发挥学生的主动性进行积极的探索和尝试。 四、在历史教学中要坚持几个原则 1、主体性原则。强调在初中历史课堂教学中坚持以学生为主体,充分发挥学生自身已具备的思想素质、智力能力、独立性和自主性的作用,把学生树立“主体意识”、“参与意识”、“学会学习”作为
8、扎实执教的最主要任务之一,并要求教师在备课和执教过程
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