小学语文人教课标版五年级下册第3课教学设计

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1、课时教学设计首页学校：永兴实验小学教师：庞卓婕授课时间：2012年2月24日课题3白杨课型精读课第几课时1课时教学目标（三维）1．学会本课6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。2．初读课文，理清课文脉络，了解白杨的特点。3．有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。教学重点与难点【教学重点】　初读课文，理清课文脉络，了解白杨的特点。【教学难点】1、体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同相似之处。2、体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。教学方法与手段在阅读时，引导学生首先从

2、整体上感知课文内容，把握作者的行文线索。学生默读课文，说说这篇文章写了一件什么事，并画一画文中直接描写和谈论白杨的句子，知道作者以白杨为线索，从开始西行列车上看见窗外的白杨，到讨论白杨的特点和爸爸借白杨言志，最后画面又回到窗外的白杨。从而把握课文的主要内容，并初步感知白杨的象征意义。使用教材的构想一是让学生继续学习把握课文主要内容的方法，联系上下文，理解含义深刻的句子；二是体会课文是怎样借物喻人，赞颂边疆建设者的；三是进一步加深对西部的了解。第1页（总11页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、谈话导入激趣引

3、题同学们，你们知道什么是大戈壁吗？（蒙古语意为难生草木的土地，是一种粗沙、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。）然而，在这没有山，没有水也没有人烟的荒凉大戈壁上，却生长着一棵棵高大的身影，你知道他们是什么吗？它们就是挺拔的白杨。今天我们就随着作者，到这荒凉的戈壁滩看一看。　　教师板书：白杨二、初读课文，理清文章脉络，自学生字生词１、师：此时你一定在想，荒凉的戈壁究竟是什么样的？白杨为什么会在那里生长呢？在这里生长的白杨树会有有什么特点呢？现在，就请同学们默读课文，并以自己喜欢的方式，学习课文生字新词，然后和你的同座交流一下这篇文章写了一件什么

4、事？２、教师检查学生自学结果：⑴　对一些词语的理解：积极思考读课题用自己喜欢的方式默读课文，学习生字新词。学生说说自己对词语的理解。浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，，连天和地的界限也无法分清。高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此（学生带着对戈壁的好奇之心，进入课文，产生激情，收到引情激趣的效果。）（学生自学，可以小组合作交流，教师巡视相机指导。）第2页（总11页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处

5、理主要环节的效果⑵　提醒学生注意一些生字的字形，如：“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。⑶　说说这篇课文讲了一件什么事：⑷　把握作者的行文线索：在西行的列车上，爸爸和他的孩子看见窗外的白杨讨论白杨的特点，爸爸表明心迹。三、细读品味了解白杨的生活环境１、学习课文的一至三自然段。高大，令人赞叹。文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着窗外的白杨，展开议论的事。学生画出含义深刻的句子：⑴　抓住含义深刻的句子体会白杨树的生长环境。①　白杨树生长在茫茫的大戈壁上，，那里

6、没有山，没有水，也没有人烟。几乎没有生命的存在。②　那里的天地都是浑黄的，经常飞沙走石，狂风四起。③　白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（明确白杨的生命力极强。）（明确白杨树的生活环境及其恶劣。）（教师引导，学生头脑中产生飞沙走石的画面。）第3页（总11页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果④　教师出示相关的课件或图片。⑤　品读爸爸的话。⑥　把爸爸的话背诵下来。⑵　此时的你最想对白杨树说

7、点什么？三、提出疑问置留作业刚才的同学提出了一个非常好的问题，白杨为什么要选择这样的环境生活呢？爸爸介绍了白杨，真的是单纯的在介绍白杨树吗？课下思考一下这个问题，下节课我们共同交流。学生以图片为栽体，进一步感受白杨树的坚强。读出对白杨的赞叹之情。（学生感受到白杨树生活环境的恶劣及性格的坚强，为以后的言物喻志打下伏笔。）①唱一唱有关杨树的歌曲。②我想写一首赞美白杨树的小诗。③我想问一问白杨，为什么要选择这样的环境生存呢？④我想表达对白杨树的喜爱之情等。（这是爸爸介绍白杨的话，要重点理解，明确白杨的特点：不择环境　坚强　不软弱　从来都那么直

8、。）第4页（总11页）课时教学设计尾页板书设计3白杨扎根边疆建设边疆借物喻人☆补充设计☆作业设计１、抄写课后词语。　　２、练习背诵课文。教学后记第5页（总11页）课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目