以文化熏陶,造就学生,铸就名校

《以文化熏陶,造就学生,铸就名校》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、以文化熏陶，造就学生，铸就名校中国轻纺城小学李文泉文化就像一只大染缸，有什么样的文化就能“染出”什么样的人。因此学校文化对于学生来说是十分重要的。我们学校站在文化的高度，精心设想，科学规划，精心实施，全面致力于适宜学生成长的文化营造，让学生在良好的文化背景中得到个性发展、生命成长。环境文化：为学生创设一个幸福的精神家园校园环境是学校发展的外在因素，形成良好的文化氛围，提升学校管理内涵，推动学校人文和谐的可持续发展对学生的成长发展有着较大的影响。环境建设并非单一的环境布置，我们从学校文化整体的整合中、从人本意蕴的需求中得以完成。石文化——彰显学校人文品格由古到今，石头素来被誉

2、为一种有灵性、有智慧的文化象征，古有石碑撰文、玩石信印，因此石头文化历来让人顶礼膜拜。校园环境中，花草树木皆以土为根，石乃土之结晶，透析无限的深意。学校将办学理想、办学理念彰显于石头上，“以文化人”、“止于至善”赫然入目，再加上周围紫竹盘绕、红枫点衬，让每一位师生都切实感受到了学校整体建设的至尚追求，有效激发了每一位师生的爱校情怀，营创了一种众志成城、齐心向上的工作品格；教学楼之间，伴有石亭相间，“寻源轩”、“自华亭”皆有学校教师自发命名，自发题写，课间课余，亭轩内教师讲学、学生玩耍、教师交流等风情迭出，成为了学校师生共憩的“桃花源”。再加上周边零星小石相伴，小石上学生砺志

3、锦语镌刻有神，“笃学”、“求索”、“醇精”等，学生徜徉其中，警神明理，潜移默化间激发了学生的学习意志和成才意识。走廊文化——突显学校育人内涵走廊是学校大环境的重要组成部分，师生每天都行走于走廊之间，让每一堵走廊墙壁都会说话，让每一处走廊都有注视的目光，为此学校着眼校情，从师生的人文情怀出发，精心打造走廊特色文化，全面突显学校的品牌内涵，取得显著的效果。●一个没有围墙的博物馆走近一楼的民俗文化走廊，好比走近了一部厚重的线装书，深幽偌大的走廊散逸出的绍兴人文气息耐人寻味，走进一楼走廊好比走进了一轴民俗风情画，黑瓦白墙老街，小巷深深，还有乌篷船的咿哑，走在其中好比漫步山阴道，驻足

4、会稽山，那永和九年的兰亭，那绵绵不绝的古越风情，让人遐想快园里的张岱，青藤书屋中的徐渭，絮说千古不辍的绍兴“五女”，咀嚼那永远道不尽的周家三兄弟……每一位师生都在丝丝如缕中感受着这亘古亲和的绍兴民俗味，每一幅画、每一个文字都能让人闻出一个典故，学生攀援在这座没有围墙的绍兴博物馆上，无时不陶冶着自己熟识而又模糊的绍兴文化情缘，激发了学生强烈的故乡情结和深刻的爱校情怀。●一条逾越时代的绿宽带驻足二楼走廊，一本以古代经典名著、名人典故为题材，以文史走笔为线索，以诗画元素为视角的古代教科书赫然拥入眼帘，散逸出丝丝若扣的书香气息，学生驰骋在这本深遂绵延的教科书里，每时每刻都能品味到古

5、人的气息，学生不上网也能深入了解古书的哲理常识，《四书五经》里的礼仪道德、曹氏三父子的文史人生、唐诗宋词的雅颂文风……让每一位师生随时点击随时浏览，韵味悠远，丰富了学生的知识拓展面，行走在二楼走廊好比走进了一个知识的时空隧道，那种随意中的知识提升得到了师生们的一致赞可。●一张无法复制的大网页环顾三楼走廊，一张轻小大网页跃然眼中，丰富多彩的网页点击栏，内容涉及学校大记事（每年一度的教科节精彩重现、校园文化艺术节风采掠影、集团各校区特色写真等）、学生社会实践活动、学生精装作品（书法、摄影、绘画、剪纸等），这是全体轻小人共同构筑的大网页，意旨宏远，是学校工作在低重心处细化的有力写

6、照，更是轻小人内涵品质的有力奏现，引领每一个轻小人都来深入了解轻小，有力激发了每一位轻小人的爱校情怀。走廊文化，彰显学校育人内涵。为师生的专业发展营造了浓郁的文化场，更为学校的可持续发展烙下了浓墨重彩，让学生在这样的环境中生活学习，实际上就浸润在学校的文化之中，在潜移默化中达到育人的目的。德育文化：为学生搭建一个美丽的思想舞台学校着眼现状与校情，针对学校育人平台不断丰富完善，学生成才空间日益拓展创新，学校立足高起点，提出了校训命题：“砺志、健体、笃学、至善”。校训始终贯彻学校“文化理校、自强育人”的办学理念，演绎城市教育背景下的素质教育观。砺志：磨砺意志，树立志向。这是一切

7、基体的精神源泉，学校将在德育教育、活动实践等过程中要充分实现学生的精神提升与意志磨砺，体现师生成长成才的精神品格与优秀品质。健体：身体是学习与工作的资本，也是做好一切工作的基点保障，学校不断从平时的各项学习、活动出发，关注重视学生体质的增强、身体素质的提升，寓教于乐，让学生在享受快乐中锻炼身体。笃学：专心好学，忠情于学习。这是学习的文化定位，让学生的学习成为一种自觉的文化行为，更是学习的一种境界，因此学校教育教学从常规教学出发，夯基石，树理念，求方法，有效提升学生学习的执行力，实现学习的可持续发展。至善：完美、和谐