牛津英语4bunit4buyingfruit第一课时教学设计

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1、年级：四学科：英语牛津英语4BUnit4Buyingfruit洪泽湖实验小学邱琪223100一、教材简解本节课的教学内容是《牛津小学英语》4BUnit4Buyingfruit中的A板块ReadandSay。它通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词汇、功能项目和句型。其主要内容是MissLi去农场询问并买水果的情景对话。本节课主要熟悉句型Whatarethese/those?They＇re...，让学生初步掌握单、复数的用法，并能注意位置远近。本课出现的词汇是学生感兴趣的水果类的单词，但除了g

2、rape,其他的单词都已经在三年级时学过。二、教学目标⑴能听得懂，会说、会读单词：grapes,pears，some。⑵能听得懂，会说、会读句型：Whatarethese/those?They＇re...Howmanykilos?…kilos,please.并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。三、教学重难点1.重点：⑴听得懂，会说、会读单词：grapes,pears，some。⑵能正确理解运用句型：Whatarethese/those?They're...Howmanykilos?…kilo

3、s,please.难点：these和those的发音。四、设计理念根据小学英语教学的交际性原则和情景教学原则，本节课的教学设计充分利用学生已有的知识积累，创设情景，刺激学生的交际动机，使学习活动因富有生活气息而洋溢着生机和活力。教学时遵循温故知新，趣味性教学原则，运用多种形式进行操练，促进学生的有效记忆。我在教学过程中关注每一位学生的情感，激发学生的学习兴趣，并随时调整自己的语言表达。课堂中就能让学生实际体验生活，合作交流，激发兴趣，树立信心，勇于创新。设计思路在本节课我首先通过游戏复习水果单词，再给出一定的例词

4、让学生操练新句型。接着通过简单的问题理解课文，最后设计购物的情境让学生进行意义操练。五、教学过程Step1、Greetings(Goodmorning/afternoon)　　(Howareyou?)Step2、Warmingup(Chant)用多媒体呈现Chant,让学生跟读。　　Apples,apples,Ilikeapples.　　Oranges,oranges,Ilikeoranges.　　每节课的开头一开始就要吸引学生的注意力，调动他们的兴趣，这样容易开展紧接着的内容。通过Chant这个环节来唤起学生对

5、旧知识的记忆。　　Step3、Presentation⑴MagicBox拿出事先准备好的一个盒子，告诉学生们：Therearesomefruitsinthebox.Doyouwanttoknowwhatarethey?请一个同学上前摸出一个水果，有同学会说出这是什么水果，这时，趁机问出以前学习过的句型：“What'sthis/that?”让同学们说出“It'sanapple.”接着进行更多的操练。⑵可以引出新句型但并不着重教授"Whatarethese/those?Theyare..."拿出两个梨摆在讲台上，问道

6、“Whatarethese/those?”在问的时候，注意位置的远近，让学生能更清楚的明白教师所问的问题，并引导学生正确回答。　　T:Whatarethese/those?Ss:They're…再进行一到两次学生之间的操练。　　（3）Guessing　　多媒体呈现水果的一半，让学生猜出水果，获胜的小组可以得到一颗星星。通过此活动，穿插学习新的水果单词。如：“grape/grapes”游戏、竞赛刺激而又有趣，活泼生动的画面能吸引学生的注意力，符合儿童的认知特点，迎合他们的需求，以这样的方式既活跃了气氛，又复习了旧知

7、识，又适时学习了新单词。Step4、Newteaching1、⑴教授新句型:Whatarethese/those?They're...　　(Teachthemduringthegame)　　⑵操练新句型。首先跟老师阅读，其次单个、小组或者自由阅读。　　2、用多媒体呈现一个钟，并且给出一些水果的图片。让学生们在有限的时间里自己小组编制对话。　　eg:S1:Whatarethese?　　S2:They'reapples.　　S3:Whatarethese?　　S4:They'rebananas.……　　(Wecans

8、eewhichgroupcanmakemoredialoguesintime.)　　在教学过程中，充分把握时机，通过多媒体演示加大学生口头练习的密度，将句型熟练操练，通过多种形式避免机械，也符合认知规律。尤其注意these和those的发音，让学生们看着教师的口型，并跟读。3、引入对话。通过多媒体呈现新单词‘kilo’，（通过数字）并且可以将此单词进行简单的操练。提醒学生