小议心理暗示在教育中的运用

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1、小议心理暗示在教育中的运用小议心理暗示在教育中的运用小议心理暗示在教育中的运用小议心理暗示在教育中的运用　　内容摘要：积极的心理暗示不仅对学生的情绪和生理状态能产生良好的影响，还能调动学生内在的潜能，增强学生的自信，培养良好的心理品质，促进学生全面发展。在教育教学实践中巧妙地运用心理暗示，一个善意的微笑，一句鼓励的话语，一个简单的动作，使之达到充分的自我发展。　　关键词：心理暗示自信　　心理暗示是一种特殊的信息传递方式,它是指在无对抗情绪的条件下,用含蓄、间接的方式,对人的认知、情感、意志以及行为产生影响的心理活动过程。人的自尊心是很奇怪的，一旦得知别人想要干涉、

2、控制自己，便会不由自主地产生一种抵制的情绪，不愿就范。而暗示是一种心理交流的过程，暗示者不明确表示用意，用含而不露的方式影响他人，受暗示的人就会在不知不觉中受到影响。大部分老师都有这样的体会：上课铃响了，教室里却还乱哄哄的，这时候与其声色俱厉地批评孩子，不如温和而轻声地提醒大家，“某某同学已经准备好上课了……”这不仅不用花很多的时间去强调纪律，而且可以很自然地把学生的注意力吸引过来，在融洽的气氛中开始上课。现结合自己在平时教育中运用心理暗示的实践，谈谈体会。　　一、一个善意的微笑　　教师的微笑是学生心中明媚的阳光。一个人的微笑，能使陌生人感到亲切，能使朋友感到安慰

3、，能使亲人感到愉悦。教师的微笑会带给学生自尊，自信和自爱。　　那是我走上讲台的第一天，豪情满怀的我，大声的问学生：“你们喜欢语文吗？喜欢语文的请举手！”久久，久久，台下一片寂静。我的心冷飕飕的，一种无法言语的酸涩突然袭击了我的热情。“不，我不能表现出失望。”我在心里暗暗的对自己说。因为我清楚的知道：我的失望不会带来任何的希望。短暂的调整后，我笑容满溢，满怀激情的对他们说：“同学们，今天你们可以不喜欢，但我相信，明天你们一定会爱上语文的。现在，就让我们一起来看看这位并非‘人见人爱’的朋友的‘真面目’吧！”“呵呵……”——这一次，我清楚的听到了孩子们清脆的笑声……　　

4、微笑散发出了它的魅力，也给了我无尽的动力和勇气！于是，我保持着这种微笑，永存着教学的激情，欣喜的收获着学生们的收获！那一次，我让学生轮流朗读课文，轮到她时，同学们发出一阵阵嗤笑声。因为她相当内向，都不怎么讲话。她没有站起来。对此，我没有责备其他同学，也没有嘲弄她，只是坚定的、微笑的对她颔首。她站起来，读了一段后就马上坐下了，紧接着又有一阵嘲笑。我心中不禁难受起来：就这样让她在嘲笑中坐下吗，留给她的会是什么？——只会是阴影。于是我微笑着问大家：“她读错了吗？”“没有！”同学们响亮地答到。我又继续说：“那就为她的勇气鼓掌！”掌声雷动，所有的同学都笑了，我笑了，连她也对

5、着我会心的笑了！　　也许我并不懂得教学的所谓艺术，但我相信这微笑的力量。就是这么一次会心的微笑，让她走出了曾经那片阴霾的天空，从此在课堂里，便多了一个活跃的身影！　　二、一句鼓励的话语　　为人父母，为人师表，必须透彻地了解心理暗示这把双刃剑，必须熟练掌握健康的、积极的心理暗示这个法宝，为孩子的健康成长保驾护航。父母表扬，老师称赞，对孩子全方位的积极暗示无形中会激发孩子的求知欲、上进心，增强孩子战胜一切困难的勇气和力量。　　其一，父母的赞赏　　赞赏是家庭教育中比较重要的方法之一，每个孩子都需要不断的鼓励才能获得自信、勇气和上进心，这就像植物必须每天浇水才能生存一样。

6、清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”　　还记得一年级时班里有个孩子，每天哭着要找她的姐姐，不进教室上课，就是哭着满校园找她的姐姐，无论怎么哄，怎么说，她都不听，于是打电话给她妈妈，没想到她妈妈说，她在家里就不太听话，如果她不听，你们就把她关在班里。于是，我们开始探索对这个孩子的教育，首先打电话让她妈妈来，了解她的详细情况，再次发现这个孩子的点滴进步，告诉孩子的妈妈，只要她有一会没哭，只要她在家有一点点进步，都要给以赞赏和激励，你看：陈昕怡说话的声音多好听，比哭起来的声音好听多了！不哭的时候好漂亮呀！她终于不哭了，主动到教室上课了！后来她妈妈到学校，高兴

7、地告诉我们：“没想到这么简单就可以让我的孩子变乖了，真的谢谢你们。”　　其二，教师的鼓励　　每一个孩子都需要鼓励，渴望得到赏识，就像植物需要阳光、雨露一样。如果我们过多指责，孩子就会因自信心受到伤害而放弃努力。而在鼓励的环境中成长的孩子，更容易懂得接受挫折和失败，并且相信自己有能力战胜失败。　　“我自信，我能行。”我一直用这句话鼓励着孩子。在一次拔河比赛，我无意中听到班里的一个学生说：“我们班肯定比不过他们班，他们比我们高一级了呀……”当时我并没有说什么。在比赛的前一刻，我把学生召集起来，对他们说：“不管做什么事情，首先我们要自信，要相信自己，我能行，如果做到了这

8、一点，那我