司丙河图像处理教案

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1、四川警察学院教案所在系部：刑事技术系教研室：刑事影像技术教研室课程名称：数字图像处理适用专业：刑事技术本科专业授课区队：2008级刑事技术本科01区队教师姓名：司丙河教师职称：讲师四川警察学院教务处监制第14页共14页四川警察学院教案讲授题目：Photoshop处理弱反差数字图像几种技法授课周次：第6周讲授课时：2节时授课地点：刑事技术系多媒体教室实验或实训课时:0节时教学方法：1、讲授法2、谈论法3、启发法4、演示法5、练习法教学目标与要求：了解与掌握利用Photoshop相应修整功能处理弱反差数字图

2、像的基本途径与一般技法。。教学重点与难点：教学重点：1、亮度对比度的调整2、色阶的调整3、色调饱和度的调整4、通道的调整对图像进行分色5、“反差保留”内置滤镜运用教学难点：1、“反差保留”内置滤镜运用2、运用色阶调整对对动感模糊图像的反差增强3、利用通道编辑器进行图像分色显示阅读与自学内容：Photoshop软件界面及基本功能和操作第14页共14页讨论、思考题：•1、对于彩色图像的直方图应如何理解及调整？•2、比较亮度对比度的调整和色阶的调整有何异同？•3、对于颜色较为复杂的图像如何用计算机进行分色处理

3、？•4、对于抖动模糊（重影）的图像，应如何进行锐化？第14页共14页四川警察学院教案教学内容课后记录及备注一、基本概念简述1、弱反差的定义图像信息中，局部像素具有亮度不正常、对比度差、颜色相近、像素叠加以及图像模糊等特征的图像都可称为弱反差图像。需时：5分钟图像素材：4张以上讲授方式：实例演示2、弱反差图像的特点细节显现不突出、细节丢失、无法或较难辨认识别，失去图像的基本作用此部分内容为基础，应加以强化夯实基础理论需时：15分钟图像素材：4张以上讲授方式：提问启发式归纳总结式二、Photoshop加强反

4、差的工具与命令1、亮度对比度的调整•亮度：亮度是一个用来表示图像明暗程度的术语，一般由拍照时的曝光量来控制，人眼识别的亮度范围非常有限，过亮或者过暗都无法对图像进行识别。•对比度：此部分内容较易接受，现场示范即可需时：5分钟图像素材：4张以上讲授方式：陈述式现场示范演示第14页共14页对比度是一个用来表示图像中最亮和最暗部分之间差异程度的术语。对比度可以一定程度上反映图像存在的质量问题，图像整体对比度高，则图像明暗差别大，图像才可能涵盖介于最亮和最暗之间的尽可能多的亮度层次，表现细腻的图像内容。•亮度的

5、调整根据图像和感官认知以凸显图像细节为标准应适当，不宜不足或过度，否则都会丢失图像细节。•图像对比度大却不一定意味着图像或图像局部具有较高的细节表现力，这是因为对比度仅仅从整个图像的最大明暗差别的角度来描述图像质量使亮的部位更亮，暗的部位更暗，而不能描述人们关心的图像局部所涵盖的亮度（强度）等级第14页共14页※2、色阶的调整•色调范围：指图像像素所涵盖的灰度级范围，又称做动态范围，人们感兴趣的图像区域色调范围涵盖的灰度级越多，图像细节层次越丰富，因此可通过调整色调范围使人们感兴趣的图像部分灰度级增多，

6、不感兴趣的灰度级减少从而消除不感兴趣图像部分的视觉干扰。•直方图：对一幅灰度数字图像，将每一个灰度（强度）值对应的像素数统计出来，并以灰度（强度）值为横坐标，以像素数(或其占总像素的比率)为纵坐标绘制的图形，该图形称为该数字图像的“直方•使用PS软件提供的非破坏性处理方式：•将图像转换成“智能对象”,新建“色阶调整图层”，在“色阶调整图层”上进行处理•完成处理，保存结果（PSD格式或TIFF格式）•优点：※为重点，注意基本工的强化训练需时：15分钟图像素材：4张以上讲授方式：原理分析提问互动第14页共1

7、4页•对“调整图层”进行操作（而不是对图像像素直接操作），确保原始图像数据不会发生任何改变。•反复或多次对图像进行一些可能导致图像品质降低的操作，不会降低处理后的图像品质。•每步操作的参数被记录和保留，随时可针对可更改这些参数能，且能直观再现处理过程以及每步操作对图像产生的影响。•可随时丢弃不满意的处理结果，恢复到处理前的状态。•图像被保存后可恢复到原始状态。•注意：如果直接对图像进行操作，如果不是在副本上操作，可能造成原件损毁。•不能直观再现处理过程以及每步操作对图像产生的影响•如果反复对图像进行一些

8、可能导致图像品质降低的操作，会导致处理效果大打折扣。•图像被保存后将无法直接恢复到原始状态。第14页共14页*3、通道的调整对图像进行分色通道的定义：调整通道混合器：•1、分析主题与背景的颜色差异。•2、适当加大主题颜色的通道数值。•3、适当减少背景颜色的通道数值。•4、设当调整常数值。*4、“反差保留”内置滤镜运用运用“反差保留”锐化图像过程：•1、用Photoshop打开需锐化的图像•2、复制一个新图层•3、将复制的新图层去色，只有灰阶