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时间:2018-08-09
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1、试析对会计模拟实验教学的探讨 论文关键词:会计模拟实验教学实验室教学质黄实际能力 论文摘要:本文就会计模拟实脸教学的重要性、会计模拟实验教学中的关健环节等方面进行了阐述。 会计模拟教学是学生掌握好一定程度的会计理论知识后,在教师的指导下,通过会计资料,依据会计核算程序,运用会计方法,进行实际操作,以掌握会计核算全过程的一种教学手段。会计模拟实验教学一般在会计实验室内进行,包括手工操作和电脑操作两种方法。它是按照会计‘工作基本规范的要求,利用真实的凭证,账薄和报表,对一定时期的经济业务进行账务处理的过程。
2、 一、会计模拟实验教学的特点1.具有仿真的会计模拟资料在会计实验教学中,所提供的原始凭证和有关资料都来自于模拟企业,各种票证都采用了现行传递中.的规范票证;各种凭证、账薄、报表都是财政部门,税务部门和工商部门统一要求的。学生所观察和接触到的都是模拟企业真实的东西。这与传统会计教学中所作的习题有着明显的区别,突破了传统教学模式,从真实的会计资料展示,通过实际操作,增加学生的感性认识。2.具有完整的会计模拟体系在会计实验教学中,以一个模拟企业某一期间的经济业务为主线,以一个行业为模拟体系,有机地贯串到每个章节的
3、内容,由浅人深,由局部到全部,同时每个模拟体系中体现了会计内容的连续性、系统性和完整性。会计模拟体系应突出综合性、完整性,以某工业企业为例,整个模拟体系设计了从建账到日常核算,计算产品成本,计算利润并进行利润分配到最后编制会计报表全部过程的会计资料。通过实际操作,不仅使每位学生掌握填制和审核原始凭证、记账凭证、登记账薄、成本计算和编制会计报表的全部工作的技能和方法,而且能够以切身体会初步尝试出纳员、材料核算员、成本核算员、记账.员等会计工作岗位的具体工作,从而对工业企业的会计核算全过程有一个比较系统、完整的认
4、识,最终达到对会计理论和方法融会贯通的目的。3。具有很强的会计工作岗位的适应性通过会计实验教学,能够培养学生分析问题,处理问题的能力,提高动手操作技能;使毕业生走上工作岗位后很快适应各行业会计工作的需要,满足用人单位的要求、这是因为会计模拟实验教学的内容,就是企、事业单位具有代表性行业的经济业务。据调查,在每年财经类毕业生中,分配在企、事业单位从事会计工作的占很大的比例。因此,大批学生皿待解决的是实践能力问题而不是理论知识问题,通俗点说就是到了企、事业单位后如何以最快的速度最短的时间适应具体会计工作。既然市场
5、需要财经专业很大一部分毕业生从事财会实际工作,那么我们的课程设置、教学内容和教学方法就要适应这一要求。为了使学生一毕业就能胜任实际工作,缩小理论与实际的距离,在学习期间就注意培养学生的实践能力是完全必要的。 二、会计模拟实验教学的重要性和必要性31.理论联系实际,突破传统教学模式会计基础理论、基本知识和基本方法的教育是长期会计实践经验的总结,它来源于实践,运用于实践,在实践中提高、完善后,再运用于实践当中,依据这种基本规律来培养合格的会计人员。但是,传统的会计教学模式,没有突破抽象的习题练习,学生很难将理论
6、知识与实际业务结合起来,教学质量难以保证,教学效果不太理想,而会计模拟实验教学向学生展示了直观、逼真的会计资料,学生在操作过程中手脑并用,学做结合,使课堂教学与实验环节相互配合,共同促进,全面提高教学效果,解决了长期以来会计教学理论脱离实际的现象。 2.增强职业意识.培养学生的动手操作能力长期以来,会计教学对培养学生的职业意识和实际工作能力重视不够,这有悖于整体培养目标。应根据社会需要来确定培养目标,这是制定高等院校育人方针的唯一原则,即社会需要什么样的人才,就应该培养出这一类人才。学生走上工作岗位后,很快
7、适应工作,独立完成某一项会计业务,这是当前学校培养学生的目标之一。会计模拟实验教学是在学习基本理论的基础上,以培养和提高学生的实际操作能力为目标,以技能训练为核心,让学生亲自动手操作,将自己置于会计职业的氛围中.使学生学到了书本里和课堂上学不到的知识,从而培养了职业意识,强化了技能训练,为未来会计工作者尽快适应和胜任工作奠定了基础。3.激发学习兴趣.突出学生的主体作用传统的会计教学中,课堂以理论教学为主,教师为主体,教师满堂灌,学生做笔记。这种抽象的口述教学,很难形象、直观地表达清楚会计实际业务的操作过程。会
8、计模拟实验教学,理论与实践并重。以能力培养为本,学生是主体。模拟企业的每项经济业务都靠学生亲自处理,学生见到的是真凭实据,有新鲜感,学习兴趣很高,实验课堂很活跃。每一项经济业务都要学生亲自去思考,识别票证、填制凭证、审核凭证、记账、结账、算账、编制报表等各环节都要亲手操作,学生主体作用非常明显,大大调动了学生的主动性和积极性。 三、会计模拟实验教学中的关键环节1,会计模拟实验室的建设会计模拟实验室
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