教养环境规划与玩具ppt培训课件

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1、育婴师教案——国家职业资格四级第四单元教育第一节教养环境规划与玩具对婴幼儿来说：1、父母是第一任老师；2、家庭是婴幼儿接受教育和养育的主要课堂3、而玩具则是他们的教科书；4、婴幼儿的教养内容：A、满足婴幼儿生理需要为前提，如饮食和睡眠。B、以培养婴幼儿良好生活习惯为目标，指有计划的安排好生活、活动，运动锻炼和游戏活动，在每天的生活中规定具体的时间，便于婴幼儿建立良好的习惯，也便于育婴师的工作。C、以促进婴幼儿全面发展为根本任务。具体是说就是生活、学习、游戏、和运动等。婴幼儿的教养内容：包括1.生理需要：满足睡觉饮食；2.智力发展需要

2、：如说话，听力视觉训练，身体肌肉（本体感觉）感觉训练。3.社会性发展需要：如与人交往；婴幼儿必须在所有的这些需要得到满足后，才能得到全面发展。而这些活动必须在一定场所里完成，对婴幼儿来说这个场所就是其居住的家庭。如何设计家庭教养环境呢？1.家庭教养环境的设计与利用家庭教育环境规划的原则：第一区域相对固定——依据：固定不同区域该干什么？a、有利帮助婴幼儿建立良好的动力定型。b、在规定区域从事固定活动，保证活动持续，有效进行。例如：桌子边上是吃饭，搭积木，拼图片等的场所；厕所是洗澡玩水的地方；客厅是可以做游戏的地方。c、便于整理和管理。

3、d、有利于良好习惯的形成。2.设置固定标志物尽管可能有婴幼儿的专用房间，但是无法把全部活动放着这个房间里，而且一个家庭中不可能全部的用于婴幼儿活动，因此这里指：利用日常生活的设施，给予改变和利用。就餐区域：一把架高的椅子。宝宝一看就知道吃饭时间到了。玩水区域：盥洗室，里面可以挂一个网兜，放一些水上的玩具；阅读区域：书桌边上放个纸盒，里面放上书，磁带，边上放个录音机等。运动区域：铺上毯子，放几个玩具等。3.提供独处的区域。解释：婴幼儿的发展既要遵循他们自身发展的规律，也需要给予他们独立活动、独立思考的时间和空间。比如：1.游戏时，不被

4、干扰；2.3-4个月的婴幼儿会把手移到眼前不停的看；或一个人咿呀发声；3.母亲离开时，可以安排安全适宜的角落供宝宝独处；4.会爬的婴幼儿可在家开辟一个安全富有探索性的角落或场地，其中可以放一些他们喜欢的玩具，诱导孩子活动玩耍，稳定婴幼儿的情绪。规划好的区域，并不是婴幼儿玩具堆放处。也不建议把所有的玩具同时呈现出来，这样反而容易分散孩子的注意力。（就像小时候读的课文：《小猫钓鱼》，分散注意力）。合理的方式是：根据孩子的不同阶段的发展，提供有限的、合理的玩具用品，经过一段时间后，再增加充实。每次游戏后，还有教育孩子分类装在不同的盒子里，

5、引导培养孩子的秩序感。4.便于清洁与分类、整理◆婴幼儿发展分成：生活、学习、游戏、运动等类型。◆可以利用家庭居住环境以内设计现成的生活、学习、游戏、运动的空间。◆婴幼儿常用的区域也就是根据这些类型设定的，包括如下：二、家庭教养环境的基本类型和创设1.生活类进餐、睡眠、盥洗等，一般家庭内是相对固定的。2.运动类包括粗大的动作场所，有独立的户外活动地点最好，或利用居住周围的花园，和公园替代。在家庭中，可以进行爬行、走楼梯等活动。婴幼儿6个月以后，通过连续翻滚、移动身体位置、拿取远距离的玩具或食物，来满足宝宝的要求。有条件的话，也可以专门

6、开辟一个宝宝的“运动空间”。比如：宝宝运动空间A、把婴幼儿的床围起来，高度70厘米，让宝宝趴在床上，将色彩鲜艳的皮球放在宝宝能摸到的地方，让他努力的移动手脚，并逐渐学会调整方向，向皮球爬行。安全提示：床外不要摆放家具，床内不放过大的硬性玩具，以免婴幼儿爬上玩具翻过栏杆。B、也可以利用墙角、床边、沙发、椅子等家具，围出一块活动空间。地上铺上毯子或席子，任婴幼儿做翻滚、爬行锻炼，根据婴幼儿的动作发展，还可以引导婴幼儿练习扶着物体站立，移动身体。C、因时、因地利用家庭或社区环境的设施和用具。因地：1.如家庭的：垫子，木板、椅子、台阶、楼梯

7、等，让婴幼儿锻炼。2.如户外的：上下坡道，（斜坡不要过大），让婴幼儿从高处走向低处，再从低处走向高处3.居住处的台阶。让婴幼儿一上一下，一下一上。因时：选择婴幼儿情绪好的时候练习，不强迫勉强。而且安全第一。3.游戏类看书阅读、玩积木、美工等游戏和智力学习合二为一的活动。家庭的许多环境都可以利用：小桌子上，设计一个阅读角落等等。4.情感满足、发展自我如模仿和扮演，是婴幼儿经常进行的活动，能满足他们情感上的发展，学习社会行为。最常玩的就是“过家家”游戏。还有我曾尝试的“木偶戏”。二、玩具和活动材料的提供和制作1、各年（月）龄段的玩具和图

8、书示例，见表年（月）龄阶段发展重点玩具、图书示例0——6个月（半岁前）感知觉发展为主：形状、色彩、声音、手抓握能力。吊饰、镜子、抓握玩具（手摇铃等）不倒翁、图片、立体形状的书6——18个月（半岁--1岁半）注意事物的细节，喜欢日常用品