高职护理专业大学英语eop模式教学实效性研究

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1、高职护理专业大学英语EOP模式教学实效性研究　　摘要：文章详细介绍湖北职业技术学院护理专业实施的EOP模式高职英语教学改革，分析其实践结果，提出高职各专业一年级开设以工作过程为导向，以提升职场交际英语能力为目的的高职英语课程改革是可行的。　　关键词：EOP模式；高职英语；护理专业；人才培养；改革实践　　中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2015）04-0060-02　　一、引言　　2009年，教职委参照教育部2000年颁发的《高职院校教育英语课程教学基本要求》，制定了《高等职业教育英语课程教学要求》（以下简称《

2、高职英语教学要求》），以适应我国高等职业教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对高素质专业人才培养的需求，贯彻高等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”的办学方针，实现培养高素质的技能型专门人才的目标。自此，湖北职业技术学院护理学院对高职英语课程的教学开始了探索与尝试。经过几年的准备与摸索，在2013级护理专业中全面展开了英语课程EOP模式教学实践。　　二、EOP教学模式实践基础　　1.EOP理念为高职英语课程改革提供了理论基础　　1997年，Jordan提出，以学习者最终语言使用目的和环境

3、为主线将英语课程分为两种，即学术英语EAP（EnglishforAcademicPurposes）和职业英语EOP（EnglishforOccupationalPurposes）。较之语言学界早前提出的专门用途英语ESP（EnglishforSpecificPurposes），EOP更强调培养学生在（特定）的工作环境（职场）中运用英语进行交际的能力，它以学习者的需求为中心，强调教学内容和学习任务的真实性和职业性，突出教、学、做一体化，紧紧围绕学生需求和职业需求这两个关键点进行人才培养。　　EOP强调从专业的需求出发，探求一种英语与专业相结合

4、的方式，注重学生语言能力的培养。这与我国高职英语教学强调的培养与职业能力相匹配的英语使用能力目标完全一致，也为课程改革提供了理论基础。　　2.护理专业人才培养方案确立了EOP理念下的英语课程学习目标，为课程改革提供了政策支持　　湖北职业技术学院护理学院在调研的基础上制定了护理专业人才培养方案，提出高职英语课程是一门必修的基础课程，注重培养学生在中学英语基础之上的英语应用能力，特别是用英语处理与未来职业（护理）相关业务的能力。通过调研，确立高职护理专业的英语课程应以职场交际为目标、以应用为目的，培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，使他

5、们能在日常活动及与护理职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流。同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。湖北职业技术学院护理学院在充分调研的基础上，从专业发展及人才培养规格的角度，在人才培养方案中明确描述英语课程的学习目标，为英语课程实施EOP模式提供了政策支持。　　3.以工作过程为导向的护理英语课程开发为EOP模式高职英语课程提供了实施的可能性　　2010年，湖北职业技术学院护理学院对护理英语进行了课程开发并确立为院级精品课程。该课程以工作过程为导向，以情境交流

6、任务为主线编排内容。通过学习，学生能够用英语与病人进行有效沟通并完成护理任务，了解与讲英语的病人打交道的交流技巧与原则，掌握与完成任务有关的医学词汇与表达方式，提高跨文化护理能力。护理英语精品课程内容的设置与EOP理念一致，为全面开展英语课程改革提供了坚实的基础。　　三、高职英语课程的实践　　湖北职业技术学院护理学院在2013级护理专业中全面开展EOP模式的英语课程，与传统的英语课程相比，主要有以下两个方面的改革尝试。　　1.教学内容的改革实践　　教学内容的安排以工作过程为导向的情境会话为主线，同时兼顾学生公共英语三级考试的需要。大学英语的

7、教学内容分成了两部分，一部分为针对英语三级的真题讲解与训练，一部分为以情境会话为主线的职业英语。英语三级部分的教学内容以历年真题为纲，复习高中所学内容，强化与湖北省英语应用能力考试相关的语法、词汇、阅读、翻译与写作能力。职业英语部分采用护理学院已编著出版的教材《涉外护理英语》，学习护理工作核心领域的八个学习情境中的任务会话：病人入院护理、标本采集、给药护理、静脉注射护理、术前护理、术后护理、伤口护理和病人出院护理。在实施教学的过程中，以完成交流任务为主，相关护理专业背景知识为辅。　　我院2013级护理专业学生高考英语平均成绩四十多分，实施E

8、OP高职英语是否能被学生接受，这是笔者最为担心的问题。但从一年级的教学实践来看，大多数学生都能接受教学内容的难易程度，参与教学活动的积极性较高，并在考核中取得了较好的成绩。　　2