2017年上微课课题研究班级小结

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1、2017年上微课课题研究班级小结常州市爱儿坊幼儿学苑课题组课题名称以“微课”为媒介的家园共育资源创建与应用的研究子课题名称以“微课”为媒介之幼儿园健康领域的家园共育资源创建与应用的研究园区北直街班级小小一班教师庄莹张雪莉课题研究的阶段性小结一、现状分析：幼儿健康领域的学习与发展是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发

2、展的基础。这一学期，我们根据小小班的幼儿年龄特征，开展了以亲子互动为载体的微课活动，目前小小班共有21名幼儿，家长基本都是80后的，他们的学历层次相对较高，教育理念还是比较超前的，他们明白亲子互动的重要性。通过一年的微课活动实施下来，家长们对于微课的有了一定的了解，愿意配合老师的开展一系列微课研究活动。经过了一学期的健康领域微课的学习，幼儿在健康领域的生活技能方面有了一定的认知和进步，例如：幼儿能自己穿鞋子；知道许多垃圾食品不能吃；并且养成了不挑食的好习惯。二、具体达成的目标：通过一学期的微课开展以来，班级里大部分家长还是积极

3、配合微课课题的开展。在学期初，两位老师和课题组长讨论计划好每个月的微课学习的方向。在每月制作微课的时候，都会与课题组展商量具体的学习内容和操作内容。每个月月底的微课内容，我们通过微信链接的分享方式发送给家长，家长通过打开视频，和孩子们一起准备微课学习需要的材料，然后和孩子一起学习。部分家长将他们的学习成果进行了视频拍摄，让我们看到了家长的支持。在班级里重新播放这个视频时，孩子们会看见自己在电视屏幕上面积极的反馈，感到自豪和自信。本学期3期微课学习内容《不挑食》《我会穿鞋》《垃圾食品不能吃》家长反馈都是100%三、本学期课题实施

4、的具体策略，实施感悟与反思1.前期调查，掌握资料在制定这个子课题之前，我们进行了前期的调查。班上共有21名幼儿，于是我们将课题调查问卷以微信短信发给每个家庭，问卷的回收率是百分之百。家长对微课开展的表示支持，并且愿意配合老师进行这学期的微课活动，也愿意为班级微课开展提供一些资源。2.每月微课，有效开展在得到家长和幼儿支持下，我们的微课课题正式开始了。2月份，根据园部课题计划，制定班级子课题的内容，并且进行前期的准备和微课的制作。3月份健康生活小知识《不挑食》，这期微课的推出，主要的目的是让孩子在家里和在幼儿园里吃饭一样，做到不

5、挑食，能一口饭，一口菜，并且要多喝汤。同时结合上学期微课《小手洗干净》，提醒幼儿能够主动要求饭前、便后去洗手，养成了良好的卫生习惯，防止了病从口入。4月份健康生活小技能《我会穿鞋子》，通过这期的微课学习，我们班级的孩子能够一边说儿歌一边穿鞋子，大部分孩子能够分出左右脚的鞋子，并且按照微课教授的步骤学会穿鞋子。同时反馈出，幼儿能够尝试自己不会的事情，愿意学习新的本领，遇到一定的困难，在家长的帮助下能够坚持完成微课的学习！5月份的微课健康生活小知识《垃圾食品不能吃》，推出这期微课的前期，我们发现部分幼儿在家里会吃一些很不健康的垃圾

6、小零食。然后通过与家长们的沟通，发现吃垃圾小零食是我们班孩子的普遍现象，所以设计了这期微课。微课推出后，孩子们知道了哪些零食是不能吃的，哪些食品是不能多吃的。三期微课，家长们都很积极的和孩子观看微课，并且还孩子一起讨论、一起学习，鼓励孩子大胆表达、大胆表现，遇到困难，能够坚持完成！3.为家长和幼儿，提供展示的平台为了促进家长对于微课资源库建立的积极性，每月孩子们在学习微课之后。都会用照片或是视频的形式发在微信群里，老师通过观摩并再次集中制作家长反馈微课级，让更多的家长观摩。孩子们看到自己的视频，觉得特别自豪，和老师小朋友一起讲

7、述自己是怎么和爸爸妈妈吗一起做学习的。下学期通过这一学期的课题开展，家长也比较支持微课的开展，下学期，我们根据家长调查问卷，确定课题研究方向。思路与建议策略1.继续按照课题计划，制作并完成微课活动。2.收集家长的反馈，并及时做出调整或更改。3.将微课链接分享在微信群，以便家长在电脑上操作。4.丰富班级课题区，让幼儿在学习玩微课内容后进行展示。