《秋天的雨》课堂教学设计

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1、《秋天的雨》课堂教学设计教学目标：1、识字学词，读准课后的字音，了解词义，正确书写字词。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。3、引导学生初步感受语言文字之美。教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。教学过程：师：同学们现在是什么季节啊，同学们小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课

2、题。师：一起来响亮地读一读吧。生响亮地齐读课题。师：昨天老师让小朋友预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮地读一读这些生字。好不好？生：好师：请看屏幕。出示生字：扇子、凉爽、柿子、菠萝。师：谁会读？你来，师：爽字读起来很容易，写起来可不太容易，伸出小手跟老师一起写一遍，用心记住他的笔顺，先写一横，再写四个小Ｘ，最后写一个人字托住他。生：扇子，扇哪扇哪，师：真好！同一个生字在两个词语中读音是不一样的，这叫多音字。一起来读一读。.生读“衣裳，喇叭，钥匙。认读。师：最后一个轻声读的特别好。前两个跟老师读一读。生读师：钥匙啊，很常见，也很神奇，拿着它轻轻一转，一

3、扇扇大门就打开了。课文里说秋天的雨也是一把神奇的钥匙，（板书：钥匙）他为我们打开了什么呢？请同学们打开课文42页，听老师来读课文，边听边认真感受一下，秋天的雨给你留下了什么印象？（师范读课文）师：刚才大家听得非常专心，小脸上还洋溢着快乐的微笑。说说看吧秋天的雨给你留下了什么样的印象？请你来说。学生：难忘老师：谁让你难忘？学生：秋天的雨老师：咱们合作把这句话说完整了。有不同的感受吗？后面的那位同学。4学生：秋天的雨真神奇师：神奇呀！还有没有不同的感受？请你来。学生：秋天的雨可以让秋天更美丽……师：原来秋雨把地球变得更美了。好了孩子们刚才你们用自己的话说出了对秋雨的

4、印象，在我们课文中，每个自然段的开头作者都用了一句话表达了他对秋雨的印象，下面请同学们自己读读课文，把这几个句子找到，并认认真真地画下来。开始吧。学生：读课文。老师：找到了吗？生：找到了。师：小朋友的习惯可真好，找到了读完了马上坐好用动作告诉了老师。下面我们一起来交流一下你的学习成果吧。谁来读读你画的句子。手举得高高的让我看到，后面的那位男生。学生：秋天的雨老师：没了吗，你画的句子啊。你只画了这四个字是吗？好，请坐。谁画的是一个完整的句子，请你来。师：嗯，找到了一句，还有吗？请你来。师：你还画有其它的吗？生：秋天的雨，藏着很好闻的气味。师：非常好闻的气味。生：秋

5、天的雨吹起了金色的小喇叭告诉大家冬天快要来了。师：没有了，请坐，还有补充吗？你来。生：秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。师：好请同学们看屏幕，这几句话连起来越看越象一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读给大家。.好第一组同学一起来读吧！“秋天的雨是一把钥匙”读学生：读小诗老师：这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，同时又是我们这节课学习的主要线索。秋天的雨是一把钥匙，它轻轻地，轻轻地，带我们走进秋天，老师：走进秋天的大门，我们可以看到一幅幅连绵不断的画卷，让我们再来欣赏一下颜色最丰富的这些图片吧。。师：秋天美不

6、美啊，看到这些美丽的图片，谁能用一个词来形容？学生：五颜六色生：五彩缤纷师：哦，你这个词用得非常好，那有谁知道它是什么意思吗？生：说明颜色非常多。生：..花花绿绿、师：花花绿绿，颜色也很多生：五光十色。师：同学们积累的词语可真多，这些词都是表示颜色多而且很漂亮的。其实课文中第二自然段就藏着一些美丽的颜色的词，请大家默读课文第二自然段，边读边想哪些是些颜色的词把它画下来。师：好了孩子们我们来交流一下吧。你看到哪些漂亮的颜色，手举得高高的，请你来说。4生：黄黄的叶子像一把小扇子……师：你读的是这一句话是吗？这一句话中哪个是表示颜色的词呢？生：黄黄的小扇子。师：黄黄的

7、是表示颜色的词，还有其他颜色吗？请你说生：它把红色给了枫树……师：这句话当中哪个是有颜色的词呢？生：红色师：是的，下面的小朋友呀之说颜色的词就可以啦。黄色、红色还有什么颜色？请你来说。生：金黄色。师：金黄色也是黄色的一种，请坐。你说生：橙红色师：橙红色也是红色的一种，你来说。生：雪白色师：雪白已经表示了他的颜色，不用色了。生：紫红色师：嗯，还有吗？生：淡黄色。师：哦，同学们，你们说得非常好，第二段中这些漂亮的颜色分别给了谁呢？你说。用自己的话简单的说说。黄色是给生：黄色是给银杏树。师：红色是给……生：红色是给枫树师：嗯，接着往下说。生：金黄色给田野师：哦想起来了

8、，橙红色呢？生：是给果树