基于多元文化角度下的中专教师思想政治教育工作浅谈

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1、基于多元文化角度下的中专教师思想政治教育工作浅谈　　摘要：思想教育作为辅助学生建立良好的道德观、价值观、世界观的工具，从青少年时期就应加强对学生的思想道德观念的培养，这样有助于我国社会主义精神文明的建设，也有助于我国民族意识的传承。　　关键词：中专；思想道德；多元化；教育措施　　中专学校每年都为我们企事业单位输入大量技术型人才，中专学校发展是我国教学兴国战略的体现，也减少了我国低素质人群的数量，就当前的中专学校的内部情况来看，在多元化社会发展背景下存在易受不良社会风气影响、学生心理问题增多等情况，这些都是需要思想教育工作者来一步步解决的。　　一、中专思想政治教育内容多元化影响的主要体

2、现　　1.享乐主义　　随着人们的生活越来越来越富足，物质需求已经得到满足，在这种状况下社会之中逐渐产生了一种不良风气――享乐主义，并蔓延到校园，学生认为“今朝有酒就要今朝醉”，不管明日的生活，这种思想的产生使学生的消费观念产生偏差，学生缺乏社会责任心，严重影响到我国艰苦朴素的优良传统的传承。　　2.拜金主义　　社会信息化进程的不断加快，青少年正越来越早地接触到社会化境，网络、电台、新闻媒介的开放，使得一些社会之中的不良风气吹向小园，近几年来表现得最明显的就是拜金主义。在中专校园内，学生彼此互相攀比、互相炫耀。　　二、中专思想政治教育内容在多元文化下受到的影响　　1.学生道德观的下滑　

3、　拜金主义、享乐主义等不良的社会思想过早地吹进了中专学校之中，对学生的影响是及其严重的。诚然，中专学生的自控能力不强，学习能力也相对于素质教育高校之中的学生而言较低，之所以来到中专学校是为其日后发展找到一个出路，学习一项技能，增加一次就业机会，这也就决定了中专学校的组成现状：学生素质不高、自控能力较低、学校能力不强、人员组成散乱、年龄差距大、学校内部风气和制度不好维持，在这种情况下不良社会风气的出现使学生的道德观、人生观、社会观都受到了影响，将传统美德抛到一边，将个人利益放大化，认为金钱至上、自私自利、重在享乐、学习无用等等，我国的传统美德和优良价值观荡然无存。　　2.毫无社会责任感

4、　　中专学生仅仅把学习当作是一种获得文凭的过程，其目的就是为了找到一份稳定的工作，而生活的最大乐趣就是吃喝玩乐，没有理想、没有信念、追求，使自身为了生存而生存，没有做到自身在我国社会发展过程中应该尽到的社会责任，没能为我国的社会主义建设出力。　　3.心理问题增加　　当今中专校园中学生的平均年龄较小，但心理问题不断增加，退学、打架、斗殴、犯罪等严重现象时有发展，有些学生因为受不了学校的学习压力、考试制度、学分制度等等出现严重心理抑郁、忧虑等情况，自身无法正确疏导。这些都是新时代背景下对中专思想政治教学工作提出的挑战。　　三、如何完善中专思想政治教育工作　　1.完善思想教育内容和方法　　

5、针对中专学生自身的特点制定有针对性的教学内容，将学生放在教学工作的首位，利用传统思想教育内容，融进现代化的思想教育方式，多引入当下社会中正确的思想导向和优秀的个人先进事例，培养学生的社会责任感，加强学生良好的价值观、人生观的建设工作，并利用历史事例和当下的先进设立辅助学生树立自身远大理想，使其明白上学并不仅仅是为了一张文凭，而是为了其日后的良好发展，使道德观植根于学生的心里，从意识根源处就应建立远大的理想和报复，只有通过学习改变自身处境，积极抵制不良社会风气的侵袭，展现出自身的社会责任感。　　2.增强对学生的心理疏导　　针对于中专现有情况而言，我们单单把思想政治教育当作是一门课程，在

6、教学过程中要充分利用起思想教育内容对学生进行正确的心理疏导，教师应该利用自己的课余时间组建心理咨询室，让学生在生活、家庭、学习过程中遇到的问题有的放矢地倾诉一番，这样不仅能使学生的情绪得到缓解，而且还增加了教师与学生之间沟通，针对不同学生遇到的不同问题具体分析和重点解决，使学生能够从自卑、低落、抑郁的情绪中走出来，这样也有助于文明校园风气的养成，为学生自身发展铺平道路。　　要想使我国未来发展之路走得更顺畅、更稳健，我们就必须严抓青少年的思想教育工作，尤其是对于全国各地中专学校，用良好的思想文明内容影响他们，正确疏导学生的心理变化，为中专学生打下良好的道德基础，让学生树立远大的理想和信

7、念。　　参考文献：　　[1]曾平春.多元文化背景下中职学校思想政治教育创新研究[J].和田师范专科学校学，2010（29）.　　[2]张海燕.高职新生心理健康UPI调查分析[J].职业教育研究，2009（7）.　　[3]曲苒，王洪飞.460名高职新生心理健康状况调查[J].陕西教育学院学报，2009（6）.　　（作者单位浙江省嘉兴秀水专修学院）