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时间:2018-08-09
《大班数学教案《认识圆柱体》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、上杭县才溪中心幼儿园岗位练兵片段教学教案大班数学活动:《认识圆柱体》执教人:王小连2011年11月6日设计思路:新《纲要》提出:创设宽松的环境,让每一个幼儿都能参与实际探索活动,感受探索的乐趣,感受发现的喜悦。大班幼儿已认识了平面几何图形和球体,对几何形体有了基本的感知能力,在实际生活中,幼儿对一些现实物体(电线杆、饮料罐等)容易混淆,特别是圆柱体的物体,孩子往往和圆形和球体分不清楚。为了让幼儿进一步认识圆柱体,感知圆柱体的基本特征,我进行了本次教学活动。一、活动目标:1、认识圆柱体,感知其基本特征。2、探索生活中与圆柱
2、体相似的物体。3、激发幼儿参与数学活动的积极性,发展他们的思维能力。活动的重点:认识圆柱体,感知其基本特征。活动的难点:发现圆柱体的侧面一样粗。二、活动准备:育婴会www.yuyinghui.com多媒体课件、长方形和正方形圆形纸若干、橡皮泥、纸筒、固体胶、硬币、铅笔、球体、毛线和圆柱体的一些生活用品,玩具等。三、活动过程:育婴yuyinghui.com会1、变魔术引入,激发幼儿的兴趣。 小朋友们,以前我们学习了哪几种图形宝宝,还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀,(出示长方形纸)“老师要用这张长方形纸变个魔术,请小朋友等老
3、师一会儿。看,长方形纸变成什么啦?像什么?”2、幼儿自由探索,初步感知圆柱体的特征。“请小朋友从篮子里找出和它一样形状的东西,再看一看、摸一摸、滚一滚,看看你能发现什么秘密?”(启发提问:你玩的是什么?它像什么形状?你还发现了圆柱世界的什么秘密?鼓励幼儿完整表述自己的经验,重点能说出它像什么形状?师小结:上面和下面都是圆形的,放倒了还会滚动。)3、幼儿再次操作进一步发现圆柱体的特征。“刚才有的小朋友玩得很认真,也很爱护玩具。现在老师请小朋友们再玩玩这些东西。师介绍玩法:(1)、把茶叶罐的上下两面印下来,会发现什么?(2)
4、、用毛线量一量八宝粥瓶子中间部分是否一样粗细?(3)、每件东西摸上去有什么感觉?(教师小结:上下两面都是圆形,这两个圆形是一样大的,侧面没有棱角,而且中间部分都是一样粗细,放到了还会滚动,这样的图形叫圆柱体。)4、区别球体和圆柱体。(1)、球体和圆柱体比赛滚。(课件:比滚) 请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体,看看他们谁快谁慢?讲讲为什么?(球体能向各个方向滚动,圆柱体只能向两个相反的方向滚动。)(2)、球体和圆柱体比叠高。(课件:比叠高) 请小朋友把你的圆柱体和好朋友的叠一叠,可以吗?把两个球也叠一叠,可以吗?为什么?(
5、小结:圆柱体两头有两个相等的平面,可以重叠,球体表面没有平面,不能重叠。) “小朋友们真棒!发现了这么多秘密。老师也发现了一个小秘密,想不想知道啊?”出示一圆形纸片,通过比较,让幼儿知道圆柱体的两端是一样大的圆形。再展开圆柱形侧面,让幼儿知道它的侧面是长方形或正方形。5、游戏:《找家》“生活中有这么多的球体、圆柱体,你们看——他们想和你们做游戏呢!请小朋友帮这些图形宝宝找到它们的家。”(出示课件)先请个别幼儿回答,后大家一起练习。6、分组操作:玩一玩,变一变:A、怎么把许多枚硬币变成圆柱体?B、怎样把长方形纸张变成圆
6、柱体?C、怎样把橡皮泥变成球体或圆柱体?7、延伸活动:继续寻找生活中的圆柱体A、请幼儿说说,你见过其它像圆柱体的物品吗?。我们的活动室里有没有圆柱体的东西?”(电池、蜡烛、纸筒……)B、师一一出示生活中的圆柱体(吸管、铅笔、圆柱体瓶子……)
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