全球视野下的高等工程教育教学改革与实践

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1、《全球视野下的高等工程教育教学改革与实践》研究报告更新时间：2011-09-3017:02:23 （课题负责人：罗晖 华东交通大学；课题编号：11508YB022）目    录一、课题研究的背景、现状.3二、课题立项的理论意义和社会意义.6三、课题假设与研究目标.7四、理论基础.7五、研究内容.8六、研究思路与研究方法.8七、研究过程.9八、课题研究的主要观点和结论、实践推广情况及主要成果.10九、课题研究的自我评价.12十、需要进一步研究和探讨的问题.12十一、参考文献.13   一、   课题研究的背景、现状全球化是逐步把世界纳人

2、到一个全人类认同的基本价值和行为规则体系中去的过程。经济全球化已成为当代世界经济增长和世界政治变化的主要原因之一。经济全球化对高等教育的影响深刻地表现在人才培养质量、知识能力结构和教学方法手段方面。我们培养的人才必须适应日益扩大的国际经济交流和日益加剧的国力竞争的需要，而不只局限于经贸和涉外类专业人才。高等工程教育是造就“创造未有世界”的工程科技人员的主渠道，为工程科学技术的发展源源不断地提供着新鲜活力。高等工程教育对工程技术人员的知识、能力、素质等形成起着主要作用，特别是对创新精神与创新能力培养有决定性的影响。因此如何促进高等工程教

3、育的发展，培养高素质的工程人才己经受到了世界各国工程界的关注。美国国家科学基金会(NSF)，美国工程教育学会(ASEE)，国家研究委员会(NRC)、工程委员会(BE)，美国工程研究中心(ERC)和许多著名大学根据美国社会经济发展的状况，对高等工程教育进行研讨，纷纷提出了许多改革建议。这些建议、报告的核心内容就是要求改革美国的工程教育，由此美国高等工程教育界掀起了“回归工程”的浪潮，提出了高等工程教育面向迅速变化的世界，工程教育必须改革，而改革的主要方向是要使建立在分化的基础上的工程教育走向综合化，更加重视工程的系统性和实践性。现代工程

4、必须综合考虑它所涉及的物质环境和人文环境，需要考虑社会现实利益和人类发展的长期利益，即大工程观。而且现代工程问题的解决也是复杂的系统工程，要考虑到政治、伦理、习俗、审美等深层次的人文环境问题，这就要求工程教育所培养的人才既要有综合化的学科知识背景，也要具有分析解决复杂工程问题的实践能力。欧洲国家工程师学会联合会(FFANI)的22个成员国共同制订了“欧洲工程师7年教育与实践期”的统一要求，作为“欧洲工程师”的基本条件。美国工程与技术认证委员会(ABET)对合格的现代工程师应具备的能力和素质的11条评估标准：1.   有应用数学、科学与

5、工程等知识的能力；2.   有进行设计、实验分析与数据处理的能力；3.   有根据需要去设计一个部件、一个系统或一个过程的能力；4.   有多种训练的综合能力；5.   有验证、指导及解决工程问题的能力；6.   有对职业道德及社会责任的了解；7.   有效地表达与交流的能力；8.   懂得工程问题对全球环境和社会的影响；9.   学会终身学习的能力；10. 具有有关当今时代问题的知识；11. 有应用各种技术和现代工程工具去解决实际问题的能力。我国也一直关注高等工程教育的改革与发展，为了进一步促进这项工作的开展，我国正式组建并成立了“

6、中国工程教育委员会”，多次组织开展了有关工程教育改革的研究和讨论:提出对现有的传统的教育模式，教育体制和结构、教学内容和方法要进行全面改革，转变教育观念，从大工程教育的新观点出发，构建一个协调发展的现代工程教育体系，并加强对工程技术人才的合理使用与科学管理，以适应社会经济发展的需要。²    国内外获得工程学士学位数量对比²    如果贵公司需要100人，在100个具有适当学位的申请者中你们能聘用到多少称职的人   ²    各国工程师达到国际标准比例 ²    工程教育的问题•       工程教育问题在人才市场上的反映–   产业

7、找不到有实践经验和动手能力强的大学毕业生–   学生抱怨在学校没有实践机会，学习空洞理论，求职盲目–   家长抱怨学费高，培养出学生待业或找不到满意工作–   学校面临实习经费短缺、企业对学生实习缺乏兴趣–   大学科研成果极少产生经济效益（清华7.5％，全国<3.5%）–   政府发现产业升级面临人材短缺局面、社会整体创新不足 二、   课题立项的理论意义和社会意义1、理论意义工程作为一种社会事业，必然会产生一定的社会后果。工程中不仅包括技术问题，也包括环境问题、社会问题、伦理问题等。工程需要人文科学的价值导向和社会科学的社会技术，

8、必须充分重视人文科学、社会科学在现代工程教育中的地位。把工程作为一个完整的系统来看，需要工程师有综合的知识背景。因为工程，尤其是现代工程是一个复杂的系统，不可避免地涉及政治、经济、文化等多方面的因素，仅靠狭窄的技术知识是