以仁养正 以智育才（申报市特色学校材料）

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1、以仁养正以智育才——五山小学创建“仁智教育”特色学校申报材料——五山小学创建仁智教育特色学校申报材料前言“仁智”是孔子提出的教育理念，“仁”是全德之称，兼统人的各种美德，是君子的内在人格精神，也是人的最高的道德原则、道德标准和道德境界；“智”指智慧、聪明，有才能，有智谋，智者善于学习，会明辨是非，明白有所为，有所不为。孔子认为“仁”和“智”是相辅相成、辩证统一的关系，“知（智）者不惑，仁者不忧，勇者不惧”被称为“君子之道”，。人要成人，必有做到“仁”“智”统一。“仁智教育”将“仁”定位为丰厚的人文修养、优秀的道德品质；将“智”定位为科学思维、创新能力和自我

2、潜能。五山小学开展“仁智教育”，旨在通过国学经典教育等课程提高师生的人文修养，培养仁爱精神；通过科技创新活动促进学生思维发展，发现自我潜能，提升科学素养。五山小学创办于1989年，目前拥有东西两个校区，占地13867平方米，现有教学班23个，学生1010名，在编教师53名。学校地处五山地区，子曰：“知者乐水，仁者乐山”，学校多方论证，融合校名，挖掘资源，结合多年来的国学经典教育和科技教育成效，秉承“国学辅仁，科技益智”的发展策略，构建了较为成熟的仁智兼修课程体系，努力培养“素质全面，人文见长”的后备人才，凝练成学校的仁智教育特色。五山小学45以“五山”为名

3、，源于所处地区“五马饮泉”的传说。从高处俯瞰五山地区，被五个山头（嵩山、茶山、黑山、象岗山、凤凰山）环绕，中间形成盆地山塘，就如五匹骏马在溪水边饮水栖憩，被人们喻为“五马饮泉”，因此得名“五山”。学校创办于1989年，目前拥有东西两个校区，占地13867平方米，现有教学班23个，学生1010名，在编教师53名。学校所在的五山地区高等院校、科研院所林立，被称为“广州最早的大学城”。，子曰：“知者乐水，仁者乐山”，学校多方论证，挖掘地区资源，围绕“仁智兼修海纳百川”的办学理念构建仁智教育特色课程体系，努力培养“素质全面，人文见长”的后备人才。经过十多年的潜心探

4、索，学校已形成了鲜明的仁智教育特色。一、仁智教育的文化基础1．特色的定位（1）地域文化的融合五山小学以“五山”为名，源于所处地区“五马饮泉”的传说。从高处俯瞰五山地区，被五个山头（嵩山、茶山、黑山、象岗山、凤凰山）环绕，中间形成盆地山塘，就如五匹骏马在溪水边饮水栖憩，被人们喻为“五马饮泉”，因此得名“五山”。民国23年，国立广东大学（中山大学前身）迁至五山地区办学二十余年，使五山地区有了良好的人文基础。之后，华南理工大学、华南师范大学相继在此办校，中科院地球化学研究所、广东省能源研究所、广东省钢铁研究所、广东省农科院、广东省地震局、广州卫星气象站等高级研究

5、机构，以及一大批大中专院校先后在五山地区落户。因此，五山小学周边高等院校、科研院所林立，周边居民素质较高，拥有独特的人文环境和丰富的社区资源。（2）对“仁智兼修”的思考45历史在人类文明的早期，教育就已经呈现人文教育和科学教育一体化的特点，人文教育与科学教育相互渗透，密不可分。无论是在欧洲文明的发祥地希腊，还是在先秦时代的中国，教育者往往是文理兼通，博学多识；教育内容也是包罗万象。如：孔子教学的主要课程“六艺”，既有人文教育方面的“礼、乐、书”，也有科学、身心教育方面的“数、射、御”。墨子不但能文善辩，而且精通建筑和机械原理。古希腊的亚里士多德、苏格拉底、

6、柏拉图等先哲也都是兼有哲学家、文学家、物理学家、数学家等多重身份。进入21世纪以来，我国经济进入了飞速发展的时候，对学校教育和人才培养的要求也在与时俱进。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》具体提出了新时代的育人要求：思想道德素质、科学文化素质和健康素质要明显提高。人文内涵与科学素养是一个人最重要、最基本的素养，单一的科学教育和单一的人文教育都不是完整的教育，只有二者并重，才能构成完整的教育。基于以上的依据，五山小学对新世纪人才知识结构进行了深刻的思考，学校决定在已有的国学经典教育和科技教育基础上，构建“仁智教育校本课程体系”，一方面

7、开展经典文化诵读实验，提高师生人文修养，一方面搭建科技教育平台，提升学生的科学素养，培养求善求美、求真求实，既有人文内涵，又有科学素养的富才厚德之人。（1）历史沿革的思考历史在人类文明的早期，教育就已经呈现人文教育和科学教育一体化的特点，人文教育与科学教育相互渗透，密不可分。无论是在欧洲文明的发祥地希腊，还是在先秦时代的中国，教育者往往是文理兼通，博学多识；教育内容也是包罗万象。如：孔子教学的主要课程“六艺”，既有人文教育方面的“礼、乐、书”，也有科学教育方面的“数、45射、御”。墨子不但能文善辩，而且精通建筑和机械原理。古希腊的亚里士多德、苏格拉底、柏拉

8、图等先哲也都是兼有哲学家、文学家、物理学家、数学家等多重身份。（1