小小的船教学设计(6)

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1、《小小的船》教学设计大鸭小学刘秀琴教学目标：1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重点：培养学生有感情朗读课文。教学难点：为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。教学流程一、创设情境，激发兴趣出示蓝天图：1、看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！是不是缺了点儿什么?（通过说话，弄清星星与月亮的关系）2、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空

2、，教师要用一首歌来赞美它！（弹唱歌曲《小小的船》）3、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。（出示课题）二、初读课文，读中整体感知1.让学生放声读课文，读准字音，读通课文。2.把课文读给同学听。3.四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。三、在读、想、说中感受美配乐朗读课文师讲述：蓝天上有星星，有月亮。（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了?看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。当学生

3、睁开眼睛，（师出示星空图）哈！小朋友现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱起《小小的船》，伴随着歌声的响起，学生就会进入美妙的境界。(1)引导理解“闪闪的”师：星星在天空中不停地眨眼睛，我们就说这是什么样的星星？师小结：闪闪的星星(2)引导理解“蓝蓝”的。①提问：你坐在月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？指名说、师小结：蓝蓝的天“蓝蓝的”意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样美。（３）、小姑娘只看见闪闪的星星、蓝蓝的天，你坐在月亮上还看到了什么？说话训练：我坐在月亮上，看见__________。（:宇宙飞船上天，航天、飞机等）“蓝蓝的天上—————。（例如蓝蓝的

4、天上有什么?我在蓝蓝的天上干什么或看到什么?）四、品读课文，想像中创新师：　你们看到的真多，让我们来读读诗歌吧。（指导反复朗读）1.指名读一、二行：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。“弯弯的月儿”是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)然后评一评画出了“弯弯”的样子，引导学生想像生活中你看到过哪些弯弯的事物。(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛……)再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么?学生的答案可能很多，最后引到书上“小小的船”，并让学生在图上指出“两头尖”。比较读：“弯的月儿小的船。小的船儿两头尖”“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖”。师:现

5、在，我们来做“你问我答”的游戏：2、　游戏：“你问我答”(1)弯弯的月儿像什么?(2)小小的船儿怎么样(3)我在小小的船里坐，只看见什么?师：谁也能像老师这样问，请小朋友回答？〈生问--生答〉学生的情绪高昂，争当小老师，争当小评委，在这里也训练了学生的朗读能力。五、品词析句，在比较中体会美师：我有一个问题想请小朋友来帮忙，可以吗？这里为什么要加个“只”？比较：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（小黑板出示）有了“只”以后，说明了什么？师：是啊，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝

6、的天。现在，我想请小朋友为图配音，把天空的美读出来，并加上动作。播放《小星星》的音乐，先自由演读、再个别演读、最后进行全班演读。六、想象作画，趣中求新1、夜空多美呀！你想把它画下来吗?先说说你想画什么。（小组交流）2、创作想象画。七、课后练习1、填空弯弯的（　），小小的（　），小小的（　）两头尖。我在小小的（　）里坐，只看见闪闪的（　）蓝蓝的（　）。2、照样子用线连起来。小小的　　弯弯的　　蓝蓝的　　闪闪的月儿　　　　船　　　星星　　　天六、布置作业：背诵课文。