【物理】山东省临沂市2014-2015学年高一上学期期末试卷

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山东省临沂市2014-2015学年高一上学期期末物理试卷一、选择题（本题共10小题，共40分．有的小题只有一个选项正确，有的有多个选项正确，选对的得4分，选对但不全的得2分，多选、错选或不选的不得分）1．（4分）下列物理量属于矢量的是（）A．时间B．速率C．速度D．力2．（4分）社会的发展离不开科学家们的贡献，对于科学家和他们的成就，下列说法正确的是（）A．古希腊哲学家亚里士多德提出了“力是改变物体运动的原因”这个观点B．伽利略发现物体做自由落体运动时，轻的物体下落的慢，重的物体下落的快C．英国物理学家胡克发现了胡克定律（F弹=kx）D．牛顿在伽利略和笛卡儿研究的基础上总结得出了牛顿第一定律3．（4分）从自来水管口滴落的水滴所做的运动可以看成自由落体运动，对于水滴的运动，下列说法正确的是（）A．水滴的初速度为零，加速度也为零B．水滴的质量越大，下落的越快C．水滴的运动是初速度为零的匀加速直线运动D．水滴的运动是加速度不断变化的变加速直线运动4．（4分）做匀减速直线运动的物体经6s后停止运动，若在第1秒内的位移是22m，则物体在第2秒内的位移为（）A．6mB．9mC．14mD．18m5．（4分）关于摩擦力，下列说法正确的是（）A．受滑动摩擦力的物体一定运动，受静摩擦力的物体一定静止B．滑动摩擦力的大小与物体受到的重力大小成正比C．静摩擦力一定是阻力23 D．摩擦力的方向总是与物体相对运动或相动运动趋势的方向相反6．（4分）如图所示，在粗糙的斜面上，一木块受平行于斜面向上且从零逐渐增大的力F的作用，木块始终处于静止状态．下列对木块受力分析的说法正确的是（）A．木块受到的摩擦力方向一定沿斜面向上B．木块受到的合外力逐渐增大C．木块受到斜面的支持力始终保持不变D．木块受到的摩擦力不可能为零7．（4分）临沂广播电视发射塔高326米，是山东省最高的广播电视发射塔，市民可乘坐观光电梯登上215米，俯瞰大美临沂．某同学乘坐该电梯游览时，突然感到背上的背包变轻了，这一现象表明（）A．电梯在下降B．该同学处于失重状态C．电梯的加速度方向向上D．该同学对电梯地板的压力大于地板对该同学的支持力8．（4分）对于单位制，下列说法正确的是（）A．国际单位制中，力学中长度、质量、时间、力的单位都为基本单位B．导出单位是由基本单位根据物理关系推导出来的单位C．单位制由基本单位和导出单位组成D．物理公式F=kma中，在国际单位制中k等于l9．（4分）如图所示，质量为m的光滑小球被竖直挡板挡住，静止在倾角为θ的斜面上，现将挡板绕其下端O从竖直位置沿逆时针方向缓慢转到水平位置，在此过程中，挡板和斜面对小球的弹力变化情况是（）23 A．挡板对小球的弹力一直变大，在水平放置时最大B．挡板对小球的弹力先变小后变大C．斜面对小球的弹力一直减小，最小值为零D．斜面对小球的弹力先减小后增大10．（4分）静止在光滑水平面上的物体受到一个水平拉力的作用，该力随时间变化的关系如图所示，则该物体在0﹣3s内的v﹣t图象为图中的（）A．B．C．D．二、实验题11．（6分）某研究性学习小组的学生进行“验证力的平行四边形定则”的实验．（1）将木板放在水平的桌面上，把橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套．然后用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条．将橡皮条的另一端拉到某一位置，标记下O点的位置和两弹簧秤拉力的方向，并记录弹簧秤的示数，对于该过程以下操作中正确的是A．实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度B．实验中，两弹簧秤拉力的夹角不能太大，也不能太小C．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一只弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点23 D．拉橡皮条的细绳要稍长一些，两个分力F1、F2的大小要适当大些（2）在数据处理的过程中，若由于测量F1的大小时产生的误差使F1与F2的合力F方向略向右偏，如图所示，引起这一结果的原因是F1的大小比真实值偏．12．（2分）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图甲所示的实验装置．为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力．小王同学为平衡摩擦力这样操作：将小车静止地放水平长木板上，然后把木板不带滑轮的一端垫高，直至小车沿木板向下滑动．如图乙所示，请问这位同学的操作是否正确？如果不正确，当如何进行？答：13．（4分）打点计时器使用的交流电周期为T=0.02s．小王同学在正确操作实验的情况下获得了一条纸带，如图所示，其中A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出，根据纸带所提供的数据，求：小车的加速度a=m/s2，小车经过C点时的速度Vc=m/s（结果保留两位有效数字）．23 14．（2分）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，用到了控制变量法，在保持小车质量不变的情况下，不断改变小桶内砝码的质量（保证小桶和砝码的总质量始终远远小于小车的质量），打出一系列的纸带，求出对应的加速度，某同学根据所得到的数据，画出如图所示的图象，由图象可求得小车的质量是kg．15．（2分）在“探究加速度与力的关系”时，采用如图所示的实验装置．为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力．小王同学为平衡摩擦力这样操作：将小车静止地放水平长木板上，然后把木板不带滑轮的一端垫高，直至小车沿木板向下滑动，然后保持小车的质量不变，改变小桶中砝码的质量（但保证小桶和砝码的总质量始终远远小于小车的质量），从而改变对小车的拉力F，得到的a﹣F图线是图中的（）A．B．C．D．三、论述与计算题：按题目要求作答，解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位．16．（8分）我国已经成为世界上高铁系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最快、在建规模最大的国家；人们也越来越关注高铁的安全工作；假设某次列车以23 324km/h的速度匀速行驶，然后在离车站9km处开始制动刹车，列车匀减速到站并刚好安全停车．求：（1）该列车进站时的加速度；（2）列车减速运动的时间．17．（10分）如图所示，轻杆BC的C点用光滑铰链与墙壁固定，杆的B点通过水平细绳AB使杆与竖直墙壁保持30°的夹角．若在B点系一细绳BD，其下端悬挂一质量m=30kg的重物，g取10m/s2．试求：轻杆BC和绳AB所受弹力的大小．18．（10分）如图所示，物体A、B用不可伸长的轻绳连接，在恒力F作用下一起向上做匀加速运动，已知mA=l0kg，mB=20kg，F=600N，求此时轻绳对物体B的拉力（g取l0m/s2）．19．（16分）如图所示，在倾角θ=37°的足够长的固定斜面底端有一质量m=2kg的物体，物体与斜面间动摩擦因数μ=0.25，现用平行斜面向上的力F=20N沿斜面向上拉物体，物体由静止开始沿斜面向上运动，经时间t=5s后撤去外力F（sin37°=0.6，cos37°=0.8，重力加速度g=10m/s2），则：（1）撤去力F前物体的加速度大小是多少？（2）撤去外力之后物体沿斜面上滑的最大距离是多少？（3）物体从开始运动到返回斜面底端时用的时间大约为多少？23 山东省临沂市2014-2015学年高一上学期期末物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共10小题，共40分．有的小题只有一个选项正确，有的有多个选项正确，选对的得4分，选对但不全的得2分，多选、错选或不选的不得分）1．（4分）下列物理量属于矢量的是（）A．时间B．速率C．速度D．力考点：矢量和标量．分析：矢量是既有大小又有方向的物理量，标量是只有大小没有方向的物理量．解答：解：AB、时间、速率是只有大小没有方向的标量，不是矢量．故AB错误．CD、速度和力是既有大小又有方向的矢量．故CD正确．故选：CD点评：矢量与标量明显的区别是：矢量有方向，标量没有方向．基础题．2．（4分）社会的发展离不开科学家们的贡献，对于科学家和他们的成就，下列说法正确的是（）A．古希腊哲学家亚里士多德提出了“力是改变物体运动的原因”这个观点B．伽利略发现物体做自由落体运动时，轻的物体下落的慢，重的物体下落的快C．英国物理学家胡克发现了胡克定律（F弹=kx）D．牛顿在伽利略和笛卡儿研究的基础上总结得出了牛顿第一定律考点：物理学史．23 专题：常规题型．分析：根据物理学史和常识解答，记住著名物理学家的主要贡献即可．解答：解：A、古希腊哲学家亚里士多德提出了“力是维持物体运动的原因”这个观点，故A错误；B、伽利略发现物体做自由落体运动时，轻的物体和重的物体下落的一样快，故B错误；C、英国物理学家胡克发现了胡克定律（F弹=kx），故C正确；D、牛顿在伽利略和笛卡儿研究的基础上总结得出了牛顿第一定律，故D正确；故选：CD．点评：本题考查物理学史，是常识性问题，对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆，这也是考试内容之一．3．（4分）从自来水管口滴落的水滴所做的运动可以看成自由落体运动，对于水滴的运动，下列说法正确的是（）A．水滴的初速度为零，加速度也为零B．水滴的质量越大，下落的越快C．水滴的运动是初速度为零的匀加速直线运动D．水滴的运动是加速度不断变化的变加速直线运动考点：自由落体运动．专题：自由落体运动专题．分析：自由落体运动是初速度为零，只在重力作用下的运动，据此回答即可．解答：解：自由落体运动是初速度为零，加速度为g的匀加速直线运动，故C正确，ABD错误．故选：C点评：自由落体运动的条件是这类概念选择题判断的主要依据，所以不但要记准概念，还要充分理解．4．（4分）做匀减速直线运动的物体经6s后停止运动，若在第1秒内的位移是22m，则物体在第2秒内的位移为（）A．6mB．9mC．14mD．18m23 考点：匀变速直线运动的位移与时间的关系；匀变速直线运动的速度与时间的关系．专题：直线运动规律专题．分析：采用逆向思维，根据初速度为零的匀加速直线运动的特殊推论求出第1s内、第2s内、第3s内…的位移之比，从而得出第2s内的位移．解答：解：匀减速直线运动经6s停下来，采用逆向思维，因为物体做初速度为零的匀加速直线运动，在第1s内、第2s内、第3s内…的位移之比为1：3：5：7：9：11，则匀减速运动第1s内和第2s内的位移之比为11：9，第1s内的位移为22m，则第2s内的位移为18m．故选：D．点评：解决本题的关键掌握初速度为零的匀加速直线运动的特殊推论，以及掌握逆向思维的运用．5．（4分）关于摩擦力，下列说法正确的是（）A．受滑动摩擦力的物体一定运动，受静摩擦力的物体一定静止B．滑动摩擦力的大小与物体受到的重力大小成正比C．静摩擦力一定是阻力D．摩擦力的方向总是与物体相对运动或相动运动趋势的方向相反考点：静摩擦力和最大静摩擦力．专题：摩擦力专题．分析：静摩擦力存在于两个相对静止的物体之间．滑动摩擦力公式分析其与重力的关系．发生相对滑动的两个物体间不一定有摩擦力．滑动摩擦力的方向一定与物体的相对运动方向相反．解答：解：A、受滑动摩擦力的物体不一定运动，可以静止，如：物体在地面上滑行，地面受到滑动摩擦力；而受到静摩擦力的物体不一定是静止的，也可以是运动的，但一定是相对静止的．故A错误．B、由公式f=μN得知，滑动摩擦力的大小一定与压力大小成正比，压力与重力没有必然的联系，所以滑动摩擦力的大小不一定与物体所受的重力大小成正比．故B错误．23 C、静摩擦力方向与运动方向相同时，却为动力；当与运动方向相反时，则是阻力．故C错误．D、摩擦力的方向可以与物体的相对运动或相动运动趋势方向相反，也可以与相对运动或相动运动趋势方向相同，但一定与物体的相对运动或相动运动趋势方向相反．故D正确．故选：D．点评：本题考查摩擦力产生的条件、方向、大小等知识．要注意滑动摩擦力的方向一定与物体的相对运动方向相反，是与研究对象相对所接触的物体的运动方向相反，不一定与相对于地的运动方向相反．6．（4分）如图所示，在粗糙的斜面上，一木块受平行于斜面向上且从零逐渐增大的力F的作用，木块始终处于静止状态．下列对木块受力分析的说法正确的是（）A．木块受到的摩擦力方向一定沿斜面向上B．木块受到的合外力逐渐增大C．木块受到斜面的支持力始终保持不变D．木块受到的摩擦力不可能为零考点：共点力平衡的条件及其应用；摩擦力的判断与计算．专题：共点力作用下物体平衡专题．分析：木块始终处于静止状态，合力保持为零．由于开始时，F与重力沿斜面向下的分力大小关系未知，要分三种情况进行讨论：F=Gsinα、F＞Gsinα和F＜Gsinα，确定静摩擦力的方向，再根据平衡条件分析F增大时，摩擦力的大小和方向如何变化．解答：解：设木块的重力为G，斜面的倾角为α．A、D、若开始时，F＜Gsinα，木块相对斜面有向下的运动趋势，静摩擦力沿斜面向上，由平衡条件得：F+f=Gsinα，可见，F逐渐增大时，f变小；当F=mgsinα时，f=0；F继续增大，则摩擦力方向沿斜面向下，f变大．即摩擦力先变小后变大，方向先沿斜面向上后沿斜面向下．故AD错误．B、由于木块始终处于静止状态，所以合外力保持为零．故B错误．C、根据平衡条件得：木块受到斜面的支持力N=Gcosα，可见N保持不变，故C正确．23 故选：C．点评：本题关键要根据平衡条件列式分析静摩擦力的大小如何变化，方向怎样．要注意进行讨论，不能简单认为木块受到的摩擦力一定沿斜面向下．7．（4分）临沂广播电视发射塔高326米，是山东省最高的广播电视发射塔，市民可乘坐观光电梯登上215米，俯瞰大美临沂．某同学乘坐该电梯游览时，突然感到背上的背包变轻了，这一现象表明（）A．电梯在下降B．该同学处于失重状态C．电梯的加速度方向向上D．该同学对电梯地板的压力大于地板对该同学的支持力考点：牛顿运动定律的应用-超重和失重．专题：牛顿运动定律综合专题．分析：背上的背包变轻了，说明背包处于失重状态，加速度方向竖直向下，速度可能向上，做减速运动，也可能速度向下，做加速运动．解答：解：A、B、突然感到背上的背包变轻了，所以人和物体处于失重状态，则电梯的加速度的方向向下，可能向下加速，也可能向上减速．故A错误，B正确，C错误；D、该同学对电梯地板的压力和地板对该同学的支持力是作用力与反作用力，总是大小相等，方向相反．故D错误．故选：B点评：本题根据牛顿运动定律分析超、失重现象，每种现象对应两种运动情况：减速上升与加速下降时，物体处于失重状态，反之，处于超重状态．8．（4分）对于单位制，下列说法正确的是（）A．国际单位制中，力学中长度、质量、时间、力的单位都为基本单位B．导出单位是由基本单位根据物理关系推导出来的单位C．单位制由基本单位和导出单位组成D．物理公式F=kma中，在国际单位制中k等于l23 考点：力学单位制．分析：单位制由基本单位和导出单位组成，导出单位是由基本单位根据物理关系推导出来的单位．国际单位制规定了七个基本物理量．分别为长度、质量、时间、热力学温度、电流、光强度、物质的量．它们的在国际单位制中的单位称为基本单位．解答：解：A、国际单位制中，规定力学中长度、质量、时间的单位都为基本单位，力的单位是导出单位，故A错误．B、导出单位是由基本单位根据物理关系推导出来的单位，故B正确．C、单位制由基本单位和导出单位组成，故C正确．D、只有在国际单位制中，牛顿第二定律的表达式F=kma中的k才是1，此时的表达式才写成了F=ma，故D正确．故选：BCD．点评：本题考查的就是学生对单位制的认识，知道单位制包括基本单位和导出单位，要注意牛顿不是基本单位．9．（4分）如图所示，质量为m的光滑小球被竖直挡板挡住，静止在倾角为θ的斜面上，现将挡板绕其下端O从竖直位置沿逆时针方向缓慢转到水平位置，在此过程中，挡板和斜面对小球的弹力变化情况是（）A．挡板对小球的弹力一直变大，在水平放置时最大B．挡板对小球的弹力先变小后变大C．斜面对小球的弹力一直减小，最小值为零D．斜面对小球的弹力先减小后增大考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用．专题：共点力作用下物体平衡专题．分析：在小球所受的三个力中，重力大小方向都不变，斜面支持力方向不变，三力的合力为零，作出几个有代表性的图进行分析．23 解答：解：挡板转动时，挡板给球的弹力FN2与斜面给球的弹力FN1合力大小方向不变，其中FN1的方向不变，作辅助图如上，挡板转动过程中，FN2的方向变化如图中a、b、c的规律变化，为满足平行四边形定则，其大小变化规律为先变小后变大，其中挡板与斜面垂直时为最小．与此对应，FN1的大小为一直减小，最小值为零，故BC正确，AD错误．故选：BC．点评：本题关键是对小球受力分析，然后根据平衡条件并运用合成法分析；要明确三力平衡中，任意两个力的合力与第三个力等值、反向、共线10．（4分）静止在光滑水平面上的物体受到一个水平拉力的作用，该力随时间变化的关系如图所示，则该物体在0﹣3s内的v﹣t图象为图中的（）A．B．C．D．考点：牛顿第二定律．分析：物体在水平拉力作用下，先做匀加速直线运动，然后做匀减速直线运动，此后不断重复．解答：解：在第1s，加速度：a=，速度增加量：；物体做匀加速直线运动；23 在第2s，加速度：a′=，速度增加量：；物体做匀加速直线运动；前2s速度的增加量为零；之后每经过2s速度重复一次前面的运动；故选：A．点评：本题关键是明确在拉力作用的一个周期内速度改变量为零，在每个周期的前半周是匀加速直线运动，后半周是匀减速直线运动．二、实验题11．（6分）某研究性学习小组的学生进行“验证力的平行四边形定则”的实验．（1）将木板放在水平的桌面上，把橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套．然后用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条．将橡皮条的另一端拉到某一位置，标记下O点的位置和两弹簧秤拉力的方向，并记录弹簧秤的示数，对于该过程以下操作中正确的是ABDA．实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度B．实验中，两弹簧秤拉力的夹角不能太大，也不能太小C．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一只弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点D．拉橡皮条的细绳要稍长一些，两个分力F1、F2的大小要适当大些（2）在数据处理的过程中，若由于测量F1的大小时产生的误差使F1与F2的合力F方向略向右偏，如图所示，引起这一结果的原因是F1的大小比真实值偏小．考点：验证力的平行四边形定则．专题：实验题；平行四边形法则图解法专题．23 分析：在实验中使用一根弹簧秤拉细线与两根弹簧秤拉细线的作用效果要相同（即橡皮条拉到同一位置），而细线的作用是画出力的方向，弹簧秤能测出力的大小．因此细线的长度没有限制，弹簧秤的示数也没有要求，两细线的夹角不要太小也不要太大，但拉弹簧秤时必须保证与木板平面平行．解答：解：（1）A、实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度，故A正确；B、实验中，两弹簧秤拉力的夹角不能太大，也不能太小，故B正确；C、本实验中，弹簧秤的拉力应不超过量程，两个弹簧称拉力的大小没有要求，只要使两次效果相同就行，故C错误；D、拉橡皮条的细绳要稍长一些，两个分力F1、F2的大小要适当大些，减小读数的误差，故D正确；故选：ABD．（2）以F2和F1为平行四边形的邻边和对角线，作平行四边形，得出的为理论值，所以F为理论值；根据图象知，F1的大小比真实值偏小，故答案为：（1）ABD（2）小点评：解决本题的关键知道实验的原理和步骤，以及知道实验的注意事项．只有通过具体实践，才能真正的理解具体实验操作细节的意义，因此平时同学们应该加强实验实践，而不是空洞的记忆实验．12．（2分）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图甲所示的实验装置．为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力．小王同学为平衡摩擦力这样操作：将小车静止地放水平长木板上，然后把木板不带滑轮的一端垫高，直至小车沿木板向下滑动．如图乙所示，请问这位同学的操作是否正确？如果不正确，当如何进行？答：该同学的操作不正确，应该这样操作；慢慢调节木板不带定滑轮的一端，直到给小车一定的初速度，打点计时器在与小车连接的纸带上打下一系列间隔大致相等的点，即小车沿木板作匀速直线运动．23 考点：探究加速度与物体质量、物体受力的关系．专题：实验题；牛顿运动定律综合专题．分析：小车由静止下滑，说明重力沿斜面的分力大于摩擦力，因此平衡过度，当小车带动纸带匀速下滑时说明平衡摩擦力；解答：解：该同学的操作不正确，应该这样操作；慢慢调节木板不带定滑轮的一端，直到给小车一定的初速度，打点计时器在与小车连接的纸带上打下一系列间隔大致相等的点，即小车沿木板作匀速直线运动．故答案为：该同学的操作不正确，应该这样操作；慢慢调节木板不带定滑轮的一端，直到给小车一定的初速度，打点计时器在与小车连接的纸带上打下一系列间隔大致相等的点，即小车沿木板作匀速直线运动．点评：在“验证牛顿第二定律”的实验用控制变量法，本实验只有在满足平衡摩擦力和小车质量远大于钩码质量的双重条件下，才能用钩码重力代替小车所受的合力，同时加强基础物理知识在实验中的应用，加强解决实验问题的能力．13．（4分）打点计时器使用的交流电周期为T=0.02s．小王同学在正确操作实验的情况下获得了一条纸带，如图所示，其中A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出，根据纸带所提供的数据，求：小车的加速度a=0.62m/s2，小车经过C点时的速度Vc=0.21m/s（结果保留两位有效数字）．考点：探究小车速度随时间变化的规律．专题：实验题；直线运动规律专题．23 分析：根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小，根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，可以求出打纸带上D点时小车的瞬时速度大小．解答：解：其中A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出，所以相邻的计数点间的时间间隔T=0.1s，根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小，得：a==0.62m/s2，根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，可以求出打纸带上C点时小车的瞬时速度大小．vC==0.21m/s故答案为：0.62；0.21点评：要提高应用匀变速直线的规律以及推论解答实验问题的能力，在平时练习中要加强基础知识的理解与应用．14．（2分）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，用到了控制变量法，在保持小车质量不变的情况下，不断改变小桶内砝码的质量（保证小桶和砝码的总质量始终远远小于小车的质量），打出一系列的纸带，求出对应的加速度，某同学根据所得到的数据，画出如图所示的图象，由图象可求得小车的质量是1kg．考点：探究加速度与物体质量、物体受力的关系．专题：实验题；牛顿运动定律综合专题．分析：a﹣F图线斜率表示质量的倒数，求出实验中小车的质量．23 解答：解：根据牛顿第二定律可知，a=，所以a﹣F图象的斜率表示质量的倒数，所以实验中小车的质量为：m==1kg；故答案为：1点评：这个实验考查的是“探究加速度和力、质量的关系”实验的实验原理：F=Ma，画出图象后对图象中的斜率截距要会根据公式进行推导明确其意义．15．（2分）在“探究加速度与力的关系”时，采用如图所示的实验装置．为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力．小王同学为平衡摩擦力这样操作：将小车静止地放水平长木板上，然后把木板不带滑轮的一端垫高，直至小车沿木板向下滑动，然后保持小车的质量不变，改变小桶中砝码的质量（但保证小桶和砝码的总质量始终远远小于小车的质量），从而改变对小车的拉力F，得到的a﹣F图线是图中的（）A．B．C．D．考点：探究加速度与物体质量、物体受力的关系；牛顿第二定律．专题：实验题；牛顿运动定律综合专题．分析：小车由静止下滑，说明重力沿斜面的分力大于摩擦力，因此平衡过度，当小车带动纸带匀速下滑时说明平衡摩擦力；正确的a﹣F图象应该是过原点的直线，由于平衡摩擦力过度，因此图象在纵轴上有截距．解答：解：如果这位同学先如（1）中的操作，导致平衡摩擦力过度，因此当小车上还没有挂砂和砂桶时，小车应该就已经有加速度了，由于平衡摩擦力过度，因此图象在纵轴上有截距．故A正确，B、C、D错误．故选：A．23 点评：在“探究加速度与力的关系”的实验用控制变量法，本实验只有在满足平衡摩擦力和小车质量远大于钩码质量的双重条件下，才能用钩码重力代替小车所受的合力，同时加强基础物理知识在实验中的应用，加强解决实验问题的能力．三、论述与计算题：按题目要求作答，解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位．16．（8分）我国已经成为世界上高铁系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最快、在建规模最大的国家；人们也越来越关注高铁的安全工作；假设某次列车以324km/h的速度匀速行驶，然后在离车站9km处开始制动刹车，列车匀减速到站并刚好安全停车．求：（1）该列车进站时的加速度；（2）列车减速运动的时间．考点：匀变速直线运动的位移与时间的关系；匀变速直线运动的速度与时间的关系．专题：直线运动规律专题．分析：根据匀变速直线运动的速度位移公式求出进站时的加速度．根据速度时间公式求出匀减速运动的时间．解答：解：（1）324km/h=90m/s，根据匀变速直线运动的速度位移公式得，匀减速运动的加速度a==．（2）列车减速运动的时间t=．答：（1）该列车进站时的加速度为﹣0.45m/s2；（2）列车减速运动的时间为200s．点评：解决本题的关键掌握匀变速直线运动的速度位移公式、速度时间公式，并能灵活运用，基础题．23 17．（10分）如图所示，轻杆BC的C点用光滑铰链与墙壁固定，杆的B点通过水平细绳AB使杆与竖直墙壁保持30°的夹角．若在B点系一细绳BD，其下端悬挂一质量m=30kg的重物，g取10m/s2．试求：轻杆BC和绳AB所受弹力的大小．考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用．专题：共点力作用下物体平衡专题．分析：将绳子对B点的重力分解为沿CB方向和沿AB两个方向的分力，作出力的分解图，由数学知识求解AB杆中的弹力和BC绳中的张力大小．解答：解：将绳子对B点的重力分解为沿CB方向和沿AB两个方向的分力，作出力的分解图，则有绳子的拉力T=F2=mgtan30°=AB杆中的弹力F1=答：轻杆BC和绳AB所受弹力的大小分别为和100N．点评：本题运用分解法处理共点力问题，也可以根据正交分解法和合成法研究．18．（10分）如图所示，物体A、B用不可伸长的轻绳连接，在恒力F作用下一起向上做匀加速运动，已知mA=l0kg，mB=20kg，F=600N，求此时轻绳对物体B的拉力（g取l0m/s2）．23 考点：牛顿第二定律．专题：牛顿运动定律综合专题．分析：先对AB整体根据牛顿第二定律列式求解加速度，然后对物体B根据牛顿第二定律列式求解轻绳对物体B的拉力．解答：解：对AB整体，根据牛顿第二定律，有：F﹣（mA+mB）g=（mA+mB）a对物体B，受细线的拉力和重力，根据牛顿第二定律，有：T﹣mBg=mBa联立解得：T=400N答：此时轻绳对物体B的拉力为400N．点评：本题关键是先采用整体法求解加速度，再隔离物体B并运用牛顿第二定律列式求解细线的拉力．19．（16分）如图所示，在倾角θ=37°的足够长的固定斜面底端有一质量m=2kg的物体，物体与斜面间动摩擦因数μ=0.25，现用平行斜面向上的力F=20N沿斜面向上拉物体，物体由静止开始沿斜面向上运动，经时间t=5s后撤去外力F（sin37°=0.6，cos37°=0.8，重力加速度g=10m/s2），则：（1）撤去力F前物体的加速度大小是多少？（2）撤去外力之后物体沿斜面上滑的最大距离是多少？（3）物体从开始运动到返回斜面底端时用的时间大约为多少？23 考点：牛顿第二定律；匀变速直线运动的位移与时间的关系．专题：牛顿运动定律综合专题．分析：（1）根据牛顿第二定律求出撤去F前的加速度．（2）根据速度时间公式求出撤去F时的速度，根据牛顿第二定律求出向上匀减速运动的加速度大小，根据速度位移公式求出物体在撤去F后沿斜面向上运动的最大距离．（3）根据牛顿第二定律求出下滑的加速度大小，结合下滑的位移求出下滑的时间，根据向上加速和减速的时间得出总时间的大小．解答：解：（1）根据牛顿第二定律得，撤去F前物体的加速度为：==2m/s2．（2）撤去F时的速度为：v=a1t1=2×5m/s=10m/s，撤去F后向上匀减速运动的加速度大小为：=gsinθ+μgcosθ=6+0.25×8m/s2=8m/s2，物体沿斜面上滑的最大距离为：．（3）向上匀减速运动的时间为：．返回时的加速度大小为：a3=gsinθ﹣μgcosθ=6﹣0.25×8m/s2=4m/s2，撤去F前的位移为：，根据，23 代入数据解得：t3=3.95s，则有：t=t1+t2+t3=5+1.25+3.95s=10.2s．答：（1）撤去力F前物体的加速度大小是2m/s2；（2）撤去外力之后物体沿斜面上滑的最大距离是6.25m；（3）物体从开始运动到返回斜面底端时用的时间大约为10.2s．点评：本题是有往复的动力学问题，运用牛顿第二定律与运动学公式结合是解题的基本方法，加速度是关键量．23