从学生的认识角度分析电子图书发展趋势论文

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1、从学生的认识角度分析电子图书发展趋势论文从学生的认识角度分析电子图书发展趋势论文从学生的认识角度分析电子图书发展趋势论文从学生的认识角度分析电子图书发展趋势论文从学生的认识角度分析电子图书发展趋势论文从学生的认识角度分析电子图书发展趋势论文　　[摘要]分析目前高校电子图书使用状况，通过问卷调查获悉大学生对电子图书认知度较低、使用率很低和满意度不高，建议提高电子图书利用率应从图书馆、图书商和管理层三方面做出改进，立足于电子图书的优势，提高大学生的认知度和满意度，促进电子图书的快速发展。　　[关键词]图书馆;电子图书;

2、大学生;认知度;使用率;满意度　　中国图书商报社和读吧网于2010年4月联合发布的《第四次中国电子图书发展趋势报告》中称，截至2009年底，我国电子图书总量为97万种，2008年新增电子图书16万种，同比增长％，表明中国电子图书步入平稳发展阶段。2009年，我国电子图书读者为10100万人，首次破亿，同比增长％。该报告调查结果显示：近4年大学本科学历及18—24岁年龄段电子图书读者比例呈下降趋势。国内学者调查显示多数高校图书馆电子资源利用率较低，只有少数重点大学图书馆电子文献的利用情况比较乐观。2007年南昌工学院

3、超星电子图书的点击率为281次／日，方正电子图书的点击率仅为17次／日。尚慧等进行网上调查发现只有23％的学生经常使用图书馆的电子图书资源(2009)。电子图书是图书馆电子文献的重要组成部分，电子图书的利用率低，不仅造成电子图书资源的严重浪费，也会成为制约电子图书发展的严重障碍。　　目前，有关电子资源利用方面的调查研究局限在利用率高低的表层，调查不全面，也不深入，尤其是缺少读者对电子文献质量方面满意度的调查。为此，笔者于2010年4月从全校本科四个年级12007名学生中选取学号尾数为5的学生进行问卷调查，发放问卷1

4、200份，收回有效问卷1156张，回收率为％。调查问题的设计简单明快，一题一问，包括大学生对电子图书的认知度、使用率及满意度3个大项15个小项目的调查内容。本次调查旨在掌握目前大学生对图书馆中电子图书的使用情况，探索提高大学生获取电子文献信息能力的有效途径，提高图书馆电子图书资源的利用率，为拓宽电子图书的发展空间提供参考。　　1调查结果及分析　　本校图书馆现有超星、书生、方正教参、圣典、九羽和方正电子图书6个品牌，数量共计万种。　　大学生对电子图书的认知度　　本文所指的认知度是大学生对本校图书馆中电子图书的认识、知

5、晓的程度，包括认知的广度和深度两个方面。调查“你是否知道图书馆里有电子图书?”采用两点量表(知道和不知道)，知道的学生占％，不知道的学生占％。对电子图书优缺点的调查采用半封闭类型问答，有％的学生认为电子图书的优点是不用纸张，％的学生认为便于查找，而其他优点没有学生提出；有％的学生认为电子图书的缺点是需要阅读工具、不方便阅读，％的学生认为需要费用且损害视力，％的学生认为查找和筛选有困难。在有选择的情况下，有％的学生选择购买纸质图书，只有％的学生愿意购买电子图书。由此可知，本校学生对电子图书的认知度较低。究其原因，一是

6、不了解电子图书具有声像多媒体功能、发行出版周期短、价廉环保、海量存储及携带方便等诸多优点；二是对电子图书制作、存储、显示技术所具有的不足有抵触情绪，导致学生对电子图书的喜爱程度低；三是多数学生没有意识到如今是传统图书与电子图书二元共存格局，而且电子图书发展势头正旺，放弃电子图书就会丢掉一半或更多的信息资源。　　大学生对电子图书的使用率　　电子图书的年阅读率被调查学生中％有阅读电子图书的经历，但阅读过本校图书馆里电子图书的学生人数很少，仅220人，占％，绝大多数学生(占％)没有阅读过图书馆中的电子图书。电子图书以点击

7、次数作为阅读次数进行统计，各品牌电子图书从购入到2010年4月22日的阅读情况如表1所示。　　馆内电子图书平均年点击率只有％，远远低于纸质图书％的年借阅率(本校图书馆现有纸质图书150万册，借阅率的统计是从2009年1月1日开始，至2009年12月13日截止)。这说明图书馆电子图书资源存在严重的浪费现象，应该引起重视。　　阅读方式调查结果显示％的学生选择在线阅读，17％的学生选择下载阅读，11％的学生选用其他阅读方式。这说明大部分学生并没有掌握电子图书的阅读技巧，没有考虑到在线阅读会受到网络效果及计算机设备运行等的

8、影响，而且续读需要再次搜索点击。　　大学生对电子图书的满意度　　调查结果显示，大学生对国内现有电子图书的质量满意率不高，选择非常满意的学生只有％，基本满意的是％，不满意的是％。学生不满意的原因排在前三位的依次为：①网上查找不方便，受网速影响；②必须借助阅读设备，阅读格式太多，不能快速阅读；③一些电子图书有质量问题。目前，大学生拥有Pc机和笔记本电脑的比例不高