从会计史的角度认识会计涵义研究分析

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1、从会计史的角度认识会计涵义研究分析本文导航1、首页2、会计的产生和发展过程3、会计史对理解会计涵义的启示4、历史的启示为您编辑了“从会计史的角度认识会计涵义研究分析”从会计史的角度认识会计涵义研究分析一、会计的涵义1、相关教材中对会计涵义的表述会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。2、会计涵义中包括三个方面的内容（1）会计的本质——会计是一种管理活动。（2）会计的基本职能——对经济活动进行核算和监督（控制）。（3）会计的特点——货币计量等。怎样理解会计的涵义呢？过去我们对会计涵义这部分的内容大多

2、都是照书本去简单提及或者根本不知道如何解释，要求学生死记硬背就可以了。这样就会造成学生一开始就对会计认识不清，无法站在更高的角度去适应会计的发展变化，无法适应具体的会计工作要求。针对这一情况，我们可以从会计产生和发展的过程来帮助学生综合理解。本文导航1、首页2、创新课程体系3、灵活创新4、创新会计专业师资建设举措近年来，很多中职会计专业毕业生明显“滞销”，而企业又找不到合适的会计人才。为您编辑了“中职会计教育研究浅谈”中职会计教育研究浅谈一、打破传统，开设新型会计专业课程第一，课程设置要结合中职教育特点，不能照搬。中职学校的课程要结合中职生自身情况以及市场就业的需求，

3、坚持需求导向、教育先行、学用结合、自主创新的原则。要针对不同的对象，分层次、多形式地开展教学工作，并及时了解会计工作的最新发展，避免出现专业课程的教育滞后于现实会计实务发展的现象。第二，杜绝设置不合理课程，整合重复内容课程，既可节约课时，又能加深不同课程之间的融合渗透，有利于学生对整个会计体系的了解与认识。在理论课程之外，应该多设与中职生就业岗位相适应的实践课程，比如出纳员操作流程、点钞等。第三，各个地方学校可按本区域的实际情况，让学生参加在职会计人员的继续培训学习，使学生更加了解各时期的新准则、新制度和新规定，增强教育的适用性和实效性，不断进行知识、技能的更新和补充

4、，拓展和提高其创新能力和专业技术水平，完善其知识结构，加快培养会计人才的步伐。本文导航1、首页2、会计的产生和发展过程3、会计史对理解会计涵义的启示4、历史的启示二、会计的产生和发展过程1、会计的产生人类的社会生产活动是会计产生和发展的根本前提。如果将原始的图形记事作为会计雏形的话，会计的产生可以追溯到旧石器时代。在我国西周时期，“会计”一词就已经出现，清代学者焦循所著的《孟子正义》一书中，针对西周时代的会计解释为：“零星算之为计，总合算之为会。”会计在国外也有很长久的历史，两河流域的原始算板、埃及的纸草记录、印度人的贝多罗叶记录，都可以看到人们最初进行计量、记录的杰

5、作。2、会计的发展（1）古代会计会计从单式薄记产生到复式簿记应用这段时间，也就是1494年之前，包括奴隶制社会与封建社会两大历史时期。（2）近代会计近代会计形成的标志是1494年，意大利数学家卢卡·帕乔利（LucaPacioli）出版了世界上第一部专门论述复式簿记的书籍《算术、几何、比及比例概要》（又译《数学大全》第三卷第九部第十一篇）。总括近代会计发展史这一时期，会计已经由实践到理论，真正发展成为一门科学，会计方法已经比较完善，会计学科也比较成熟，会计职业开始走向社会化和专门化。（3）现代会计20世纪50年代以来，随着新技术的不断涌现，以及生产规模和生产效率大大提高

6、，市场竞争加剧，股份公司等新的企业组织迅速发展。所有这些，对会计实践的发展提出了新的要求，特别是在设备折旧、成本计量、资本运作等方面提出了越来越多的急需解决的问题，原有的复式簿记已无法满足资本主义发达市场经济发展所提出的新要求，会计实践相应地迅速发展。由于会计内部分工迅速发展，于是导致成本会计、管理会计等新的专业性的会计门类开始出现，从而使会计发展进入现代会计时代。本文导航1、首页2、会计的产生和发展过程3、会计史对理解会计涵义的启示4、历史的启示三、会计史对理解会计涵义的启示1、会计的是一种管理活动人类进行任何一项经济活动都有一定的目的性，人们为了达到预期的目的必须

7、随时掌握经济活动中量变和质变的情况，对经济过程组织必要的科学管理，会计就是基于这种客观需要而产生和发展的。（1）生产职能的附带部分→独立的职能（出现专职的会计人员）。在旧石器时代的中晚期，人类的生产活动由采集阶段进展到原始农业阶段。社会生产力的发展使生产剩余物品出现，从而使人类经济活动的过程和关系日益趋于复杂。在此情况下，部落的首领对于部落内部生产、分配事务的处理渐渐感到力不从心，当人脑记事达到无法承受的限度时，便迫使人们在大自然中探寻帮助记忆的依托物，于是会计发展史的原始计量、记录时代便到来了。这一时期的会计只是生产者在生产时间之外附带把收入、支出