人教版(pep)小学英语五年级下册教案unit3

《人教版(pep)小学英语五年级下册教案unit3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月Unit3IsThisYourSkirt?第一课时一、教学目标知识与能力1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。过程与方法词汇教学、会话教学情感态度与价值观学会简单描述自己喜欢的衣物二、教学重难点教学重点与衣物有关的六个词组。教学难点表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。三、教学过程（一）Warm-up：1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》，听后学生说出听到的颜色名称2、教师出示颜色卡片

2、，学生认读单词.3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。（二）Presentation：Let’slearn1、教师呈现图画，问学生：Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’sthis?It’saT-shirt.AyellowT-shirt.2上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：）12、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：Whatcolorisit?What’sthis?学生回答两个问题，教师引导学生说出：yel

3、lowT-shirt并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）（三）Practice：Let’sdo1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演

4、。（四）Extension：让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。板书设计作业设计课后反思：12五年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月第二课时一、教学目标知识与能力1、复习巩固衣物名称和有关衣物的动作。2、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。过程与方法词汇教学、会话教学情感态度与价值观学会简单描述自己喜欢的衣物二、教学重难点教学重点句型：Isthisyourskirt? Yes,itis. IsthatyourT-shirt? No,it’snot.教学难点指导学生正确使用名词所有格。三、教

5、学过程（一）Warm-up：1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。（二）Presentation：Let’stalk：1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的衣物问：Isthisyourshirt?引出新课。2、教师为学生播放VCD，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象，如：Whereism

6、yskirt?上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：）12教师或学生可做在一堆衣服里寻找的动作，Isthisyourskirt?可以做拿一件衣服询问的动作。4、操练句型Isthisyourshirt?Yes,itis./No,it’snot.进行替换练习。5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。Let’splay：学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Isthisyour…?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。（三）Practice：1、教师

7、带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2、Askandanswer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。（四）Extension：教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。板书设计作业设计课后反思：12五年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月第三课时一、教学目标知识与能力1、能够听说认读本课主要单词的复数形式：pantssocksjeansshoesshorts2、学会运用单词的复数形式描述衣物。过程与方法词汇教学情感态度与价值观学会简单描述自己喜欢的衣物二、教学重难点教学重点单词pa

8、ntssocksjeansshoesshorts的复数形式教学难点在情境中应用单词的复数形式。三、教学过程（一） 热身／复习（Warm-up/Revision）1、复习A部分Let’sdo的歌谣。　　说一说