鲁人版必修一《贝多芬田园交响乐》精品三合一

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1、索引教育官方网站:www.indexedu.com.cn留学论坛:bbs.indexedu.com鲁人版必修一《贝多芬田园交响乐》精品三合一课标解读课标要求学习目标1.阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。2.增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化。1.学习描写音乐形象的手法,培养联想和想像能力。2.品味作品的语言,欣赏本文所描写的音乐形象。3.了解本文所蕴涵的思想感情,培养欣赏音乐作品的能力和鉴赏评价能力。教学策略教学目标1.学习描写音乐形象的手法,培养联想和想像能力。2.品味作品的语言,欣赏本文所描写的音乐形象。3

2、.了解本文所蕴涵的思想感情,培养欣赏音乐作品的能力和鉴赏评价能力。聚焦重点1.学习作者用比喻、想像等修辞手法描述音乐的技巧。2.理解文章的结构思路,把握每一个音乐阶段的特点。教学建议1.本文是以想像和联想来描写音乐的优美散文,作者以形绘声,生动地表现了贝多芬田园交响乐的美妙意境,状难言之物如在目前。学习文本时,教师可以先给学生播放贝多芬的《田园交响乐》,让学生展开想像的翅膀,进入音乐的世界,广泛地进行联想,身临其境地领略《田园交响乐》的美妙旋律。也可以让学生把自己听到的旋律用自己的语言表达出来。2.在学习文本之前,教师可以到阅览室或登陆因特网先查阅贝多芬创作《田园

3、交响乐》的有关背景材料,给学生进行介绍,如《田园上的贝多芬》就十分具体地介绍了这首著名的乐曲的创作情况,这样能加深学生对文本的理解。3.通过联想和想像表现音乐的形象是本文的重点,教师要落实好这一教学目标,必须先充分熟悉文本,在学生初读原文后,教师应该离开原文的语句,让学生用生动的语言再现音乐的形象,避免对原文的语句进行不必要的分析,破坏了整体的感受。自主梳理1.正字音聆()听和煦()焦躁()locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejia

4、ng,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame上海办公室北京办公室地址:上海市闸北区梅园路228号企业广场1708室-15-地址:北京市朝阳区建外SOHO11号楼2505室索引教育官方网站:www.indexedu.com.cn留学论坛:bbs.indexedu.com嶙峋()震撼()窒()息轻轻告诉你:ling/xù/zào/línxún/hàn/zhì2.辨字形燥(zào)撕(sī)躁

5、(zào)厮(sī)臊(sāo)嘶(sī)融(róng)缥(piāo)熔(róng)飘(piāo)溶(róng)轻轻告诉你:干燥撕开融合缥缈暴躁厮打熔化飘拂害臊嘶鸣溶解3.释词义穹顶:指天空。和煦:形容温暖。静穆:形容安静庄严。心慌意乱:形容心神惊慌忙乱。焦躁:着急而烦躁。如焦躁不安、心里焦躁。垂顾:敬辞,指对方(多指长辈和上级)对自己的关心和照顾。窒息:因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。4.辨析词语消失:表示事物从存在到不存在,强调过程。如流星消失、脸上的笑容消失了。消逝:表示一个事物随时间过去而不复存在,强调结果,多指声音、时间、晚霞等。

6、消释:多指疑虑、嫌怨、痛苦等消失。例:(1)火车的隆隆声渐渐。(2)飞机在云层里,人们还在仰头凝望。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame上海办公室北京办公室地址:上海市闸北区梅园路228号企业广场1708室

7、-15-地址:北京市朝阳区建外SOHO11号楼2505室索引教育官方网站:www.indexedu.com.cn留学论坛:bbs.indexedu.com(3)她满腔的怨怒在融洽的氛围里。庄严:侧重威严不可侵犯。用于人的态度、表情、动作,也可用于环境、气氛等。有庄严凝重的意味。庄重:侧重端庄持重,只能用于人。如:神色庄重。郑重:侧重态度,严肃认真。如:郑重其事,郑重声明。例:(4)场长宣布,人事的变动一律要场党委研究决定。(5)升旗仪式的气氛和主持人的神态,令人大气不敢出。聆听:听,多用于晚辈对长辈、群众对首长,书面语。谛听:指仔细听。书面语。倾听:多用于上级对下

8、级。例:(

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