贝多芬田园交响乐(鲁教版高一必修)

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1、贝多芬田园交响乐(鲁教版高一必修)！一.《贝多芬田园交响乐》二.导入新课：音乐不分年龄，不分国别，是人类共同的财富。有的音乐哀婉低沉，有的音乐激昂慷慨，它让我们或悲伤，或喜悦。今天，我们将一起学习法国作家乔治·桑的《贝多芬田园交响乐》，让我们徜徉于音乐的海洋，感受音乐的魅力。三.初步鉴赏：播放阿炳（华彦钧）的乐曲《二泉映月》，学生同桌之间或前后桌之间讨论，从音调、旋侓、感情三个方面加以鉴赏，初步领会鉴赏音乐的方法。学生讨论后，教师给出参考答案：音调：低沉旋律：舒缓感情：幽愤、哀痛四.出示目标：1、学习本文运用形象化的景物描绘音乐的方法。2、

2、了解音乐家丰富、复杂的精神世界，提高音乐欣赏的能力。3、理解本文蕴含的的思想感情。五.课文分析：播放《贝多芬田园交响乐》，布置任务，将全班同学分为四组，确定四个题目：1、贝多芬的交流①这首交响乐的节奏是如何变化的？②通过交响乐可看出贝多芬对田园有何感情？2、给乔治·桑的一封信③文中写到了哪些田园风光？这些景物有什么特点？④通过景物描写，可以看出的感情有何变化？六.学生作答：学生分组讨论后，写出60—100字的书面小文章，推举一至二名同学发言，其他组同学可修改、补充，达成共识，教师在此过程中可适当点拨。学生作答成熟后，教师明确给出参考答案。①

3、节奏的变化：不太快→很快→快→快→较快总之，即欢快、悠扬、明澈。②贝多芬对回归田园的感情到达乡村的愉快→独坐河边，聆听音响→参加舞会，兴高采烈→暴雨突降，惊心动魄→愉快和感恩的情绪。总之，即用心感受田园、感受自然，感受乡村。③景物及特点平原：空荡平坦光线：变化莫测天空：阴暗低沉飞鸟：漫天舞动暴风雨：疯狂猛烈④感情的变化迷惘→孤独→抗争→幸福（“变成白色的天使，成为了前者，满含着感激与欣慰赞美上帝。”）七.修改题目：本文题目为名词性结构，简洁明了地交代了写作的对象。请同学们在对原文理解的基础上，另拟题目，使之能形象化地揭示《田园交响曲》的特点

4、。学生自由讨论后作答，教师举例如《欢乐的交响曲》、《心旷神怡的旋律》、《催人奋进的号角》、《扼住命运的咽喉》……【模拟试题】1.写出下列加点字的读音。①穹顶（）②和煦（）③堵塞（）④嶙峋（）⑤咆哮（）⑥呼啸（）⑦强劲（）2.请解释下列词语。①漂游（）②浩茫（）③暗淡（）④苍穹（）⑤震撼（）⑥垂顾（）⑦凛冽（）3.请辨析下列词语，并选择恰当的词语填在所选文段的横线上。①依稀③浩茫⑤静谧②隐约④浩渺⑥静穆不过，我还是__________发现远方世界中消失的火光，大地暗淡的反光升入__________可闻的乐曲声中，这乐声很轻，和风不时打断它的曲

5、调，并把它扩散到__________的宇宙之中。之后，一切归于平静。我孤独无依，悄悄的融入云层的__________之中。4.在文中说：“我再也看不见自己，感不到自己存在。”这句话描述了怎样音乐效果？_______________________________________________