晋江市教育局初幼教科2010年工作思路

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1、晋江市教育局初幼教科2010年工作思路一、指导思想2010年我市初幼教工作要认真贯彻《义务教育法》，落实《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，加强教学常规管理，着重从“优先发展”、“内涵发展”、“均衡发展”、“可持续发展”四个方面推动教育的科学发展，不断提升教育教学质量。二、任务措施㈠初教工作：一要从规模发展转向更加注重提高质量上来，克服浮躁和虚荣，遵循教育规律，规范办学行为，加强常规管理，提升教育教学质量；二要

2、在进一步完善办学条件等硬件建设的同时，更加重视软件建设，在设施设备“管”与“用”上下功夫，关注教师成长，提高教科研质量，培育办学特色，提升办学内涵，推进辖区教育硬软件均衡发展；三要以素质教育为主线，面向每所学校，关注全体学生，把认真贯彻教育方针、提高学生综合素质、促进学生健康成长作为教育工作的出发点和落脚点。1、完成事业发展计划。认真宣传贯彻落实《义务教育法》，做好招生巩生工作。完成新学年招生计划，保证适龄儿童全部按时入学。小学一年级计划招生2.6万人（其中农民工子女约1.7万人），要确保辖区内适龄儿童按时入学率

3、达100%；要重视控辍保学工作，巩固率要达100%；要根据学生身心发展特点，加强科学宣传和监督力度，严禁招收不足龄学生入学。2、保证农民工子女入学。要坚持“以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学就读为主”，按“有效证件”“就近入学”“统筹调剂”12等原则做好组织协调工作；要继续做好生数入学预测、整合教育资源、控制班生规模、规范学籍管理、加大安全硬件投入等工作，未雨绸缪解决农民工子女的就学问题，陈埭、青阳、梅岭、安海、东石等地要在重视扩容建设的基础上，加强协调与引导，保证农民工子女按时就近入学；要重视政策宣传，把

4、不具备“三证一簿”的农民工子女，引导到外来工子弟学校或定点学校就读，任何学校不得采取考试形式招生；池店、龙湖、新塘等镇（街道），要采取有效措施，引导父母在周边县市务工的农民工子女到其父母务工所在地学校就读。3、推进辖区教育均衡发展。要根据“全国推进义务教育均衡发展经验交流会精神”、《福建省教育厅关于加快推进义务教育均衡发展的意见》和《福建省教育厅关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》精神，结合“校舍安全工程学校单体建筑物改造规划”和服务区经济发展所带来的生源变化趋势，利用创建义务教育标准化学校这一平台，

5、全力推进辖区内基础教育的均衡发展。一是落实校安工程。以改造石混、砖混结构的校舍为重点，制定改造计划，争取市、镇、社会多方投入，确保危房改造加固和旱厕改造任务顺利完成；二是改造薄弱校园。市政府将继续安排专项资金，改造40所薄弱中小学校园，各教委办应认真调查，加强协调，把有限资金引导到旱厕改造等最需建设的地方，避免盲目“锦上添花”，而忽视“雪中送炭”；三是重视扩容工作。陈埭、池店等农民工子女较为集中的区域应结合危房改造加固工作认真解决教育资源不足的问题，科学规划、合理布点，不断推进小学扩容工作。四是完善设施设备。要认

6、真对照《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ》（闽教基〔2007〕56号，科学、综合实践、信息技术、图书馆配备标准）、（《福建省小学数学科学教学仪器配备标准》（闽教基〔2007〕57号）、《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ》（闽教基〔2007〕81号，体育艺术装备标准）要求，及时补充设施设备。五是加强使用管理。管好用好设施设备，发挥现有仪器设备在提升教学质量方面的效益。一要12加强管理人员培训，提高队伍素质；二要开足开齐相关实验教学课程，及时填写使用管理的相关表格；三要认真落实管理人员岗位责任，完善内部管理制度并把专

7、用室管理纳入教师绩效考核范围；四要重视资产管理，定期盘点，做到账、物、卡相符，校长聘任、人员调动应同时做好资产清查与财物交接。永和教委办要紧盯“十配套达标镇”创建目标，倒计时安排创建计划，集中力量解决薄弱环节，把专用室“建、配、管、用”各项要求落到实处，争取早日实现我市小学“十配套”全覆盖；已实现“十配套达标”的镇（街道）要结合创建标准化学校，进一步做好补强工作，力促辖区内学校的均衡发展。本年度将通过现场会、达标校互检、标准化学校创建现场会等形成推进专用室“建、配、管、用”工作的进一步落实。五是重视创建过程。认真

8、学习《福建省教育厅关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》，以创建标准化学校为载体，结合袖珍校撤并、薄弱校改造、未达抗震烈度校舍加固等工作，统筹规划，分步实施，缩小校际间办学条件差距，逐步实现城乡义务教育均衡发展的目标，同时借助创建过程，完善设备、锻炼队伍、提升内涵。4、强化教学常规管理。教委（育）办应把学校教育教学常规作为一种常态化的工作来抓，建立检查、反馈、整