张妍瑾-小学英语听力技能培养初探

《张妍瑾-小学英语听力技能培养初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学英语听力技能培养初探在《国家英语课程标准》中提出要培养学生语言的综合运用能力。即技能．知识．情感．策略和文化。在技能这方面，是指听.说．读．写。听．说．读．写，以听为首，可见听在英语中非常重要。听．读反映学生吸收信息的能力，说．写反映学生传播信息的能力。先有吸收，后才有传播。每一个英语老师应在教学生学习英语时注重提高其听力能力。具备了＂听＂的能力，才能为下一步的＂说＂奠定基础。只有听得准确，才能说得顺口，读得顺心，写得顺手。教师应注意培养学生的听力学习策略，以达到提高其听力水平的目的。如何在小学英语教学

2、中培养学生听的兴趣、听的习惯以及听的技能?本文将就这几个问题作初步探讨。一听力兴趣培养兴趣能转化为学习的动力，促进智能的发展，从而达到提高学习的目的。所以，要创造条件，让学生产生并保持浓厚的兴趣。在英语教学中，首先要激发出学生爱听的兴趣，学生的听力能力才能有所提高。(一)选择合适的听力材料听力语料(内容、长度、难度)要以学生能听懂基本内容为前提，既要考虑到学生的现有语言能力，又要考虑到语料本身是否与教学对象的心理和生理发展水平相适应．是否真实自然．具有交际性、趣味性和训练价值，是否有利于学生语言能力的进一步

3、发展。(二)要求循序渐进由于小学生初学英语，掌握的词汇和句式有限，没有形成一定的英语语感，所以当听一段英语对话或叙述时，即使会的单词也不一定能全听懂，因此在听力训练和要求上应由易到难，循序渐进，帮助学生树立自信。在学习的起始阶段．听力训练可从听已学过的对话开始，进行识别单词、短语和句子的游戏，或听一些情节相似、语句大量重复的故事。语速稍微减慢，并根据学生的需要做适当的重复；然后逐步让学生听以正常语速讲的各种对话与叙述，并将所听材料编成连线、画画、判断、选择、排序、回答问题等多种练习形式。这样层层递进，使学生

4、听力水平呈螺旋式上升。(三)呈现方式活泼听力训练要避免枯燥，采用灵活多变、学生喜闻乐见的方式进行。比如单词和句型的巩固操练可结合有趣的游戏进行，如“拷贝不走样”传话、“魔力耳”辨音、听指令比反应、问答接龙、画外配音等活动都能使学生在有意义的实践中发展听力。另一方面，可以不断变换听力训练形式。一种美味的东西如果反复食用也会让人倒胃口。同样，一种好的听力训练形式如果连续不断的用也会使学生产生厌学情绪。再好的训练形式，如果简单重复过多，也会使学生的学习兴趣锐减，应因材而定。儿童与游戏有着天然的联系，形式多样的游戏

5、是激发学生学习兴趣行之有效的方法，听力训练中游戏的采用适合小学生爱玩的天性，寓教于乐。也可采用以下游戏：1．听词面，猜词语课前，教师将写有所猜单词的词面交给值日学生，该生回去自己读熟，第二天读给全班同学听，让大家猜。例如：It’sananimal.It’swhite.Itlikescarrots.Ithastwolongears.大部分学生能够猜出是单词rabbit.此时教师要根据学生不同的程度讲不同的句子。同样一个谜底，可以用不同的句子进行描述。2．演双簧让两组学生分别准备对话，一组学生在前面表演动作和口

6、型，另一组在后面配音。其他学生通过看和听来理解他们的对话内容。3．看录像学配音选取难度合适的录像让学生看，先视听，再反复听，让学生听懂，然后关掉声音，让学生尝试配音。一种游戏可有多种练习内容，一个内容也可有多种游戏形式，但教师应注意几点：其一，游戏能激发学生的兴趣，并使课堂教学多样化；其二，游戏形式为学习内容服务，切实达到在玩中学、在活动中练的目的；其三，游戏应快速进行，做法与规则应交待清楚，并给予示范；其四，竞赛性的游戏，应对获胜者给予不同形式的表扬。二听力习惯培养(一)听中模仿，打好语音基础小学生的模仿

7、能力较强，对语音比较敏感，听力培养应从语音训练人手，让学生多听多看地道的英语录音、录像，鼓励学生模仿地道的英语，通过反复听反复练，形成正确的语音语调。(二)大声朗读，形成辨音能力读的过程也是听的过程．通过朗读可以训练调节自己的语音、语调、语速，并丰富对英语的听觉体验，增强辨音能力。(三)大量积累，提高听力水平只有积累了一定听的量，才会有听的质变，即听力的提高，所以要尽可能创造条件和机会，让学生有意识地通过听觉接触大量的语言材料，并坚持不懈，形成良好语感。晨读、课中、课间可经常播放一些对话、故事、童谣、歌曲，

8、营造视听氛围。让学生多听多感受多积累，达到输出的自动化程度。(四)静心聆听，获取准确信息小学生在做听力练习时，有这样两种不良倾向：没等听完听清听准所有材料，就草率作出判断；一旦遇到自己没听懂的，便焦躁不安，急于询问同伴，或干脆停下来思考，从而干扰了听的过程。所以要帮助学生克服听力训练中的浮躁或紧张心理，保持平静心态，集中注意力，坚持听完所有材料，同时记录一些要点和细节，以获得全面而准确的信息。（五）培养学生善听意