陈国薄老师晋职教育叙事

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1、教育叙事现代素质教育和创新教育是培养全面发展人才的需要，新课程改革更要求我们紧跟时代步伐，在教育教学中善于创新、敢于创新、勇于创新，做为一名人民教师，它肩负着国家民族兴旺强盛的重任。因此我们就应该时刻告诫自己：一定将自己全部的热情和力量献给教师这个光荣而伟大的职业。授业解惑、教好学生，为社会培养更多更好的合格人材是教师的崇高责任，而要做到这些，教师就要不断的提高自身的理论水平和业务能力，就要不断地学习，充实自己，始终站在时代知识的最高点和信息的最前沿。回顾二十多年来我的成长经历，我觉得我正是以一名优秀教师的标准时刻严格要求自己，不断激励自己在探索中创新，在创新中发展，在发展中走向更加

2、辉煌的教育人生。（一）不懈追求的脚步创造了教育教学的一个个新奇迹。1986年4月，我怀着对教育的无限热爱和对教师这个职业的无限向往迈进了中学的大门，也就是从那一天开始，我就将“要做就做最优秀的教师”做为我的座右铭，我深深地认识到：“教师培养的是未来人才，教师的观念和做法必须领先于当今时代，要具有培养未来人才的超前观念和将这种超前观念付诸实践的能力。”二十年如一日，我始终坚持不断地学习，积极参加省、总局、分局、学校组织的各种业务培训，并尽最大的努力通过网络平台与国家级模范教师对话，更多地接触，了解，认识，掌握新的教育理念、模式、方法，并积极将自己的所得、所感、所悟运用于新一轮课程改革的

3、教学实践中去。多次在学校承担观摩课、示范课，其中我所设计的《长江》、《西北地区和青藏地区》、《河流和湖泊》分别获省级一、二等奖。教学中，我始终坚持以人为本，服务学生，发展学生的教育教学理念。二十年的教学实践使我深刻地认识到新一轮课程改革使教师和学生的角色发生根本变化，教学的主角由教师变为学生，学生成为教育教学的主体因素，这就要求我们必须尽快转变教学观念，尽快适应新的教育教学形势，用崭新的教育思想，教育理念，更新自己陈旧的教育思想和理念，变教案为学案，变讲堂为课堂，带领学生走向知识的乐园，使他变成真正的学习的主人。不断地创新是我教学成功的法宝，永不满足的态度和不懈追求的脚步使我从成功走

4、向更在的辉煌。付出就有回报，创新才有发展，自1997年以来，我连续多年被分局、农场、学校评为优秀教师、先进工作者、优秀班主任。在此期间，我由于教学成绩突出，获得了“总局级教学能手”的光荣特号。1997年9月，素质教育的理念刚走进我们校园，我就根据自己的教学实践与同学科的王忠江老师一起开始了“图文并重教学法的研究，”没有成型的经验，我们就一点点摸索、一点点尝试，在经历了无数次失败后，我们没有气馁，而是更加坚定了在地理课堂中走出一条新路，课下我牺牲了无数的休息时间，穿梭于图书室与学校业务领导的办公室之间，虚心学习，在总结中完善。在完善中发展，在发展中求创新，不懈的努力和超人的付出终于在2

5、001年顺利通过了省课题组的验收，并获得了一等科研成果。科研的脚步并没有因为成绩的取得而停滞，在2001年12月我又参加了省级课题〈自主、合作、创造教学模式研究〉，在研究中，我利用自己的经验，为课题组提供了许多宝贵的意见，有力地促进了课题的顺利实施，在2005年7月该课题顺利通过省课题组的验收，由于在课题研究中表现突出，我获得了“省级优秀课题实验教师的光荣称号。”如今我又有了更高的目标，我在结合学科特点和初中学生特点的基础上，初步形成了“激趣、导引、探究、交流、延伸”的地理教学模式。课题的理念提出后，我尝试在《大洲和大洋》的教学中试验“激趣、导引、探究、交流、延伸”的教学模式。课后我

6、写了论文《实施现代课堂教学的初步思考》，并投稿参赛。2008年5月，我的论文在省教育学会年会优秀科研成果评选中获得总局级一等奖。同时我的论文《培养学生自主、合作、创新思维》、《构建和谐地理课堂，实现地理课堂教学价值》分别在国家、省获大奖。其中《培养学生自主、合作、创新思维》一文被收录在国家级刊物《文苑》一书中。是的，辛勤的汗水换来的是累累硕果，我相信我是用自己永不满足的态度和不懈追求的脚步成就这一个个教育教学的奇迹的。（二）不断攀登科研高峰的执着精神铺就了我辉煌的科研之路。自1987年参加工作以来，已经在教育教学第一线工作了20多个年头，自己也由一名未谙世事的学生成长为一名具有较丰富

7、经验和较强业务能力的学科精英。回顾20多年的成长历程，我时刻在不断的学习中创新着，在三尺讲台上不断攀登科研的高峰。为了提高自己的业务素质和增强自己的专业知识，我于2007年参加了黑龙江省教育学院汉语言文学教育专业的函授学习，当时孩子小，收入低，而且每个寒暑假都休息不上，在这些困难面前，我不退缩咬牙挺住，在自己的努力下，于2009年1月顺利从黑龙江省教育学院毕业，拿到了本科毕业证。2008年是我在教育教学工作中大力推行科研成果的一年，我将几年来所研究出的科研