人教版语文七年级上综合练习（一）.doc

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！初一语文综合练习（一）一、阅读下面一段文字，按要求做题。（8分）侵越战争期间，美国一位名叫汤普森的士兵，在一次伏击战中，为了不使包围圈里的9名越南平民免遭屠杀，①掉转枪口，对准自己的战友：“你们开枪，我也开枪！”最近，美国一家公司以“谁是你心中的英雄”为题，对民众进行调查，被选出的20位人中，不仅有已故总统林肯、华盛顿等（chìzhà）风云人物，竟然还有这位汤普森，而且位居第二。面对残酷的战争，仍能保持一颗清醒

2、的头脑；面对杀（lù）和流血，仍能让隐藏在心灵深处的人性抬起头来，面对，难道这不是英雄吗？②去历史的尘埃，穿过时间的隧道，汤普森当初的行为依然展示出他人性的芬芳。（选自《扬子晚报》05年11月9日）（1）根据拼音填写汉字。（2分）（chìzhà）风云杀（lù）（2）根据语境，在下面的横线上给文章空缺处填写恰当的词语。（2分）①②（3）根据上下文，修改文中画线的句子。（2分）（4）请为文中第二段的空白处补上合适的句子，使之与全句构成排比。（2分）二、阅读下面这首诗，然后回答问题。（3分）送友人李白青山横北

3、郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（1）从内容上来看，这是一首诗。（1分）（2）自选角度，对这首诗进行赏析。（2分）三、阅读下面的文言文，完成后面问题。（12分）【甲】余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！

4、一日，见二虫斗草间，兴正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。——节选自沈复《童趣》【乙】余闲居，案头瓶花不绝。①芸曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有草虫一法，②盍仿而效之？”余曰；“虫③踯躅不受制，焉能仿效？”芸曰：“有一法，恐④作俑罪过耳。”余曰：“试言之。”曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，见者无不称

5、绝。求之闺中，今恐未必有此会心者矣。——选自沈复《闺房记乐》〖注释〗①芸：即陈芸，沈复的妻子。②盍（hé）：何不。③踯躅（zhízhú）：徘徊，一个人在某一地方来回走。④作俑：制造殉葬用的偶像，比喻倡导做不好的事情。1、用“/”给下列句子表明朗读停顿（每句一处）。（2分）（1）余常于土墙凹凸处（2）子之插花能备风晴雨露2、解释下列句中加点的词。（1）余常于土墙凹凸处（）（2）以丛草为林（）（3）鞭数十（）（4）案头瓶花不绝（）（5）觅螳螂蝉蝶之属（）（6）不亦善乎（）3、用现代汉语翻译下列句子。（1）以

6、土砾凸者为丘，凹者为壑。（2）余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。（3）盍仿而效之？（4）今恐未必有此会心者矣。4、用一句话概括甲文大意。5、甲乙两段有人都用“闲情记趣”作为它们的标题，请用自己的话说说两文中的“情趣”有何异同。相同之处：不同之处：甲文写的是：乙文写的是：四、阅读《爬上窗台的绿色》,完成20---25小题（17分）①窗台在二楼，那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无返顾地爬了上来。不知不觉间，一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空，并在窗台前探头探脑，使劲摇

7、曳着深秋的阳光，映照出一户庭院的温馨与恬静。中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！②望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。也许，这正是绿色爬上窗台的唯一心愿吧。③确切地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧，在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着，暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志，它们的信念，永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园

8、和我那朝夕呵护的妻子。除了寒冬，已经没有什么能让这群绿色在小院中消失，尤其在秋天，远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱，在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波。④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感，带着大地和秋天独有的体温，干脆利落地扑向你，让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你，让你怦然心动，让你热血奔涌。⑤仰望天空，仰望这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。它与我们一样，也向往自由，