溶解度教学案第二课时

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1、课题2《溶解度》教学案(第二课时)学习目标：知识与技能：1.了解固体物质溶解度的涵义。2.会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能依据给定的数据绘制溶解度曲线。3.知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。过程与方法：培养学生观察、分析及归纳的能力。情感态度价值观：教育学生做任何事情都要实事求是。重点和难点：重点：利用溶解度曲线获得相关信息。难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。学习过程：知识回顾1.同种溶质在不同种溶剂里的溶解能力＿＿＿＿，不同种溶质在同种溶剂中溶解能力＿＿＿＿。2.在前面的活动

2、与探究中，室温下，所用的水均为20mL，其中溶解NaCl与KNO3的质量是否相同？＿＿＿＿新课学习：我们如何来定量地描述KNO3与NaCl在水中的溶解性强弱呢？一、固体的溶解度：1．定义：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂（通常溶剂为水）里达到饱和状态时所溶解的质量。仔细阅读溶解度的概念，找找固体溶解度的四要素：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。思考：1.“在20℃时，NaCl的溶解度为36g”这句话所表达的含义是什么？2.下列有关A物质的溶解度，是否正确？为什么？（1）20℃时，20gA物质溶解在50g水中达到饱和状态，20℃时，A物质的溶

3、解度为20g。（2）40gA物质溶解在100g水中达到饱和状态，A物质的溶解度为40g（3）20℃时，40gA物质溶解在100g水中，20℃时，A物质的溶解度为40g（4）20℃时,100g水中最多能溶解40gA物质，20℃时，A物质的溶解度为40g。2.固体的溶解度与溶解性的关系：（1）溶解性：一种物质在另一种中的溶解能力。（2）溶解性的强弱用＿＿＿＿＿表示。我们在学习过程中,往往会遇到“易溶”“微溶”“难溶”等一些概念，它表示什么意思呢？学生通过阅读P36“资料”寻找答案。溶解性易溶可溶微溶难溶溶解度(20℃)6注意：通常以室温时（20℃）固体的溶解度为标准判断的

4、溶解性，绝对不溶于水的物质是没有的。习惯上把难溶物质叫做“不溶”物质。练习：将下列物质的溶解性填在表中碳酸钙氯酸钾氯化钠硝酸钾熟石灰20℃时固体的溶解度（g）0.00137.43631.60.0165溶解性3.固体溶解度的大小与那些因素有关：（1）决定因素：＿＿＿＿和＿＿＿＿本身的性质（2）外界因素：＿＿＿＿。一般固体物质的＿＿＿＿越高，溶解度越大。4.溶解度的表示方法：（1）溶解度表：由实验测出不同物质在不同温度下的溶解度，制成表格得到溶解度表。练习：阅读p36溶解度表9-1，完成下列内容。①NaCl在20℃的溶解度是＿＿＿＿，在100℃时的溶解度是＿＿＿＿；KNO

5、3在20℃的溶解度是＿＿＿＿，在100℃时的溶解度是＿＿＿＿。②溶解度为41.4g时，NH4Cl饱和溶液所处的温度是＿＿＿＿；③表中四种物质都是＿＿＿＿溶于水的物质。④表中＿＿＿＿＿的溶解度受温度影响较大，＿＿＿＿＿的溶解度受温度影响最小。⑤60℃时，氯化钾的溶解度比氯化铵的溶解度＿＿＿＿＿。⑥氯化钠和硝酸钾溶解度相等的情况可能出现在＿＿＿＿＿＿温度范围内。⑦将60℃的分别将等质量的硝酸钾和氯化钠饱和溶液降温到20℃，析出晶体较多的是＿＿＿＿，析出晶体较少的是＿＿＿＿。（2）溶解度曲线：从溶解度曲线中可以得到哪些信息？【活动与探究】绘制溶解度曲线：1.用纵坐标表示溶解

6、度，横坐标表示温度，根据表9-1的数据绘制几种物质的溶解度曲线。2.绘制的溶解度曲线有什么特点？3.从绘制的溶解度曲线上查处上述几种物质在25℃和85℃时的溶解度。25℃85℃NaClKClNH4ClKNO34.由溶解度曲线可以知道大多数物质的随温度的升高而＿＿＿，如＿＿＿、＿＿＿。少数物质的溶解度受温度影响＿＿＿，如＿＿＿，极少数物质溶解度随温度降低而＿＿＿，如＿＿＿。①可以判断固体物质的溶解度受温度影响的变化情况，②也可以查出同一种物质在不同温度时的溶解度，6③可以比较不同物质在同一温度时溶解度的大小。④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思考：1.

7、生活中气体溶解在水中的现象也很多，你能举出一些实例吗？2.阅读p39讨论并完成。二、气体的溶解度1.气体的溶解度：通常讲的气体的溶解度是指该气体在压强为＿＿＿＿＿＿，一定＿＿＿时溶解在＿＿＿＿＿＿水里达到＿＿＿＿＿＿状态时气体的体积。例如，0℃时氮气的溶解度为0.024，氧气的溶解度为0.049；20℃时，氮气的溶解度为0.015，气的溶解度为0.031。0℃时氮气的溶解度为0.024，指的是氮气压强为＿＿＿＿＿＿＿，在＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.气体的溶解度与哪些元素有关？（1）决定因素：＿＿＿＿和＿＿＿＿本身的