关于西藏农村小学教育发展的思考

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1、青海民族大学文学与新闻传播学院毕业论文姓名巴桑次仁系别文学与新闻传播学院专业汉语言文学（师范）班级08级师范本科班指导教师李清完成日期2012年2月10日关于西藏农村小学教育发展的思考摘要：党的十一届三中全会以来,特别是在“十五”期间，在党中央的高度关怀和全国各省的大力支持下，西藏教育乃至农村教育取得了明显的成绩，给西藏农村经济发展带来了勃勃生机，农村劳动力文化素质有所提高，从事农村各类科技和专业队伍也在不断壮大。但是目前西藏农村小学教育体系并不完整的，还存在着诸多问题。主要体现在以下几个方面：在硬件方面，农村办学设备不全，有些地区办学条件较差

2、，这不仅仅体现在学校数量上，还包括学校网点布局覆盖程度、教学建筑标准化等内容；软件方面：师资队伍的建设不全，老师素质还有待于进一步提高，教学管理也是影响农村教育全面提高的重要因素之一，需要有比较科学的、完善的管理模式，还有农民群众对教育事业配合合作程度不够也是阻碍教育事业发展的原因。解决这些问题首先要从政府部分出发，要引起高度重视，把农村教育事业摆到各项工作的首要位置上，一切以教育为中心；加大教育经费的投入，完善师资队伍，应有数量足够、质量合格、结构合理而稳定的师资队伍，而且具有先进、科学的教学思想和完善而有效的教学管理。本文主要从西藏农村小学

3、教育对农村经济发展影响的关系出发，着重讲述目前农村教育中存在的问题和解决的措施。关键词农村教育求真务实教学质量素质教育经济2、引言邓小平说过经济要发展，教育要先行。教育是社会各项事业发展的动力，而小学教育是基础之基础。随着社会主义建设事业的发展，在我国，发展农村经济、提高农民群众生活水平的最关键一点就是发展农村教育。因此研究农民和农村问题、加强农民和农村工作，显得越来越重要，具体到西藏尤为重要，要使西藏农村经济发展起来、农民要富起来，那一定得先把教育搞上去，不然一切都免谈。西藏是一个以农牧业为主的民族地区,农业人口占86%。农牧区小学(学校和教

4、学点)占了整个区小学总数的95%，另外全区在校生中近90%5的中小学生也在农牧区。这一基本区情决定了农村教育在西藏整个农牧业现代化中具有举足轻重的地位。如果对这些占全区人口86％的农村人没受到严格的教育，将影响到这个农村经济的发展乃至对整个西藏经济的发展起到阻碍的作用。由于历史和地理环境、自然条件等原因，西藏农民大多没受过完整的教育，素质普遍低下。在农业生产过程中几乎根本用不上科学知识，生产方法相对比较落后且传统，虽然西藏农村资源较为丰富，但得不到发展和利用。所以农村经济还处于自给自足的自然经济状态，只能解决温饱问题，对农民生活水平的提高没有实

5、质性的帮助，更谈不上小康生活了。综上所述西藏农村经济要得到实质性发展，提高人民生活水平，关键在于搞好农村小学教育。这是重中之重、基础之基础。西藏农村的教育能否适应农业发展的需要，能否适应农民脱贫致富奔小康的需要，最终能否适应社会主义市场经济建设的需要，直接关系到西藏农村现代化建设的全局。西藏农村小学教育发展现状简述西藏和平解放五十年以来,特别是在“十五”期间，中央政府加大了对西藏教育的支持力度，组织实施了“国家贫困地区义务教育工程”、“中小学危房改造工程”和“农村寄宿制学校建设工程”。在中国共产党领导下的社会主义新西藏,农村经济取得了辉煌的成就

6、。西藏农村教育事业也取得了长足的发展，据报道到2006年底，西藏已有73个县通过了“普六”验收，“普六”人口覆盖率达到95％以上；49个县通过了“普九”验收，“普九”人口覆盖率达到65％以上；63个县通过了扫盲验收，脱盲人口覆盖率达到87％以上，青壮年文盲率由“九五”末的39％下降到15％。各类学校的布局更趋于合理。截至2006年底，西藏有小学890所，教学点1568个，在校生32．8万人，适龄儿童入学率达到95．9％。2、农村小学教育存在的问题虽然中央政府对西藏各项事业投入了相当大的人力物力和资金，特别是在教育事业上投入了不少的资金，相比与二

7、十年前取得了可喜的成绩，这也是我们有目共睹的。但是小学教育还没进入快速发展的阶段，对经济发展没起到更突出的作用。还存在着很多问题，主要表现在以下几个方面。2．1主管部门没尽到职能教育发展的良与坏，首先取决于政府主管部门有没有高度重视农村小学教育事业，各项政策法规有没有被落实，主管人有没有求真务实的态度和为人民服务的精神。然而西藏农村小学教育乃至中学教育都没受到高度重视或者说有关部门和学校所作的工作相当多是在作表面工作，流于形式而没有实际效果。5首先我们有这样的例子，2003年是普查九年义务教育普及情况年，因此那年各个小学都抓的非常紧，老师也比以

8、前更认真了，除了法定的节假日外，其余时间有课无课都在学校，对学生要求更是严了。那时学校主要精力都放在适龄儿童入学率和巩固率上，采用罚款的方式让学生留住