口技核舟记马生序无答案

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1、口技一、           解释下面加点字(１０分)１．会宾客大宴（会：）　　　２．百千齐作（作：）３．中间力拉崩倒之声（中：间：　）４．曳屋许许声（曳：）５．意少舒　（少：）６．满坐寂然（）７．以为妙绝（）　８．群响毕绝（）９．指其一端（）　１０．不能名其一处也（名：）二、 翻译句子(10分)１．满坐寂然，无敢哗者　　　２．一时齐发，众妙毕备　３．宾客意少舒，稍稍正坐　　　　　　　　　　　　　４．凡所应有，无所不有　５．虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、    

2、按原文填空(10分)１．统领全文，连贯全文的关键字眼是：２．请找出文中的拟声词两个：３．哪些声音直接地表现了火势的凶猛４．哪些声音表现了大火中人们的行动５．作者称赞口技表演者的高超技艺的句子：四、回答下列问题（20分）1．文中采用侧面描写和正面描写相结合的手法，请写出艺人表演的三个场面2．品味以下两句语言，分析其表达效果及作用。五、1满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。赏析：2中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢奇声、泼水声赏析：3．请找出第4段中侧面描写的句子，并说说其表达效果及作用。4．课文结尾再次写道具简单有什么作用？送东阳马生

3、序一、           解释下面加点字(16分)1．每假借于藏书之家（）2．手自笔录（）（）3．主人日再食（）（）4．尝趋百里外（）5．援疑质理（）（）6．礼愈至（）7．不敢出一言以复（）8．俟其欣悦（）9．寓逆旅（）10．裘葛之遗（）11．腰白玉之环（）12．假诸人而后见也（）13．无冻馁之患矣（）（）二翻译句子(14分)1．每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。2．录毕，走送之，不敢稍逾约3．俟其欣悦，则又请焉4．寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享5．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也6．不必若余之手录，假诸人而后见也7．既加冠，益慕圣贤之道三、 回答下列问题（20分）1．从

4、第一段来看，作者最终能够学业有成的原因是：1232．“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。3．本文为更好的达到启迪，鼓励和教育青年人立志勤学的目的，还成功的运用了对比的手法，请用自己的语言，说一说这种写法的作用。对比：4．和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方?结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。5．课外积累：古人刻苦求学的事迹示例：车胤（yìn）、孙康——囊萤映雪核舟记一、           解释下面加点字(10分)1．罔不因势象形（罔：）（因：）（象形：）2．尝贻余核舟一（尝：）（贻：）3．神情与苏、黄不属（）4．卧右膝，诎右臂支船（）5．其人

5、视端容寂（）6．计其长曾不盈寸（曾：）（盈：）7．中峨冠而多髯者（）8．细若蚊足，钩画了了（）（）9．盖简桃核修狭者为之（）（）10．其两膝相比者（比：）11．为宫室（为：）12．舟首尾长约八分有奇（奇：）13．佛印绝类弥勒（绝：）（类：）二、           翻译句子(20分)1．罔不因势象形，各具情态。2．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。4．启窗而观，雕栏相望焉。5．苏、黄共阅一手卷。6．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。7．其人视端容寂，若听茶声然。8．细若蚊足，钩画了了，其色墨。9．嘻，技亦灵怪矣哉10．盖简桃核修狭者为之。三、按原文填空(10分)1

6、．请把原文填写在第二段中的画线处（4分）12清风徐来，水波不兴2.写出文中描写苏东坡外形特征的句子（2分）3.写出文中描写佛印外形特征的句子。（2分）4.用横线在文中画出第三段段文字的中心句。（2分）四、内容理解（20分）1.第二段文字介绍了核舟的主体部分____以__为说明顺序。语言生动，人物情态栩栩如生.介绍的内容有_2.第二段第一句所用的说明方法是什么?3.第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“”(从第一段文字中找)的精湛技艺。4.作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为什么？5.作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是

7、先说船舱，再说船头和船尾呢？6．找出第四段描写“舟子”的神情动作的句子，这些句子渲染了一种什么氛围？为什么要这样写？7．结尾的“嘻，技亦灵怪矣哉！”一句在文中有什么作用？原文已完。下文为附加的原创公文，如不需要，下载后可以编辑删除，谢谢！副县长在2016年县政府全体会议上的讲话按照会议安排，我就今年分管工作简要讲5个方面：一、强化调度管理，着力抓好项目建设。一方面，要着力抓好全县项目调度管理。每季度召开一次经济运行分析、项目调度会议，及时查改问题，抓好宏观