苏科版初中信息技术上册认识多媒体技术教案

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1、第一节  认识多媒体技术一、教学要求1.了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。2.了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。3.了解多媒体计算机的组成。二、教材分析与教法建议1.教材的地位和要求多媒体技术是计算机及信息技术普及的重要因素，它的应用已经深入人们的学习、生活和工作中。多媒体技术也是当今信息技术领域最活跃的技术之一，对于思维活跃、喜欢新鲜事物的初中生来说，多媒体方面的知识正是他们所喜欢和欢迎的。教材介绍了多媒体技术方面的基本概念和入门知识，概括性较强，偏重于理论教学，实践环节不多，但教学意义却是十分重要的。2.

2、教学方法的指导多媒体技术是活跃、轻松、深受学生欢迎的内容，在教学过程中不能简单地灌输概念，要通过学生的观察、思考和体验，让学生在轻松、平等的氛围下，探究知识点。教师课前要做充分准备，收集有针对性的图片、视频、软件和作品等，鼓励学生参与到课前准备活动中来，让学生在活动过程中学习知识，在体验中学会技能。三、参考资料1.多媒体的关键技术包括以下几个方面：数据压缩与解压技术、大容量存储技术、超大规模集成电路制造与专用芯片技术、多媒体同步技术、多媒体系统平台技术。多媒体的相关技术还有：超文本与超媒体技术、多媒体网络与通信技术、

3、智能输入输出技术、多媒体软件技术等。2.多媒体技术的发展特点有：多学科交汇、顺应信息时代的需要、促进和带动新兴产业的形成和发展、多领域应用等。3.典型的多媒体应用系统有：多媒体信息咨询系统、多媒体信息管理系统、多媒体辅助教育系统、多媒体电子出版物、多媒体视频会议系统、多媒体远程诊医系统和远程教学系统、多媒体视频点播系统、交互式电视、数字化图书馆、多媒体邮件、多媒体宣传演示系统、多媒体训练系统、虚拟现实。5.多媒体技术的发展趋势为：进一步完善计算机支持的协同工作环境、智能多媒体技术、将多媒体和通信技术融合到CPU芯片中

4、。发展方向有：高分辨率，提高显示质量；高速化，缩短处理时间；简单化，便于操作智能化，提高信息识别能力；标准化，便于信息交换和资源共享。6.发展多媒体技术的必要性。多媒体计算机集声音、文字和图像于一体，集电视、录像、光盘存储、电子印刷和计算机通信技术之大成，它将计算机的应用引入一个无所不能的空间，成为未来的主要技术之一。通过多媒体，计算机把人们进一步引入信息领域，并以最直观的方式表达多媒体信息。因此，发展多媒体技术具有很大的意义。（1）    多媒体技术大大增强了计算机处理和存储信息的能力。（2）    多媒体技术的运

5、用使计算机系统的人-机交互界面更加友好、操作更加方便，信息的表达方式国家符合人类的习惯。（3）    多媒体技术使音像技术、计算机技术和通信技术紧密地结合在一起，为信息处理技术的发展开拓了新的途径，同时也大大拓展了计算机的应用范围。（4）    多媒体技术使人们能自动地接受自然信息，其组合文档的输出，真正做到了所见即所得。（5）    多媒体技术利用数据压缩和大容量数据存储技术，配以宽带网络传输，使得实现无纸世界成为可能。（6）    多媒体网络和通信技术相结合，实现了远距离服务，极大地消除了地理障碍带来的不便。（7

6、）    多媒体技术有力地推动了计算机辅助教育和计算机辅助教学的发展，并有可能促进人工智能即使和知识信息处理的结合。（8）    多媒体技术和数据库技术、通信技术、专家系统、知识信息处理相结合，可开发出具有一定智能的决策支持系统，建立面向对象的多媒体数据库，能有效地综合利用多媒体信息为决策服务。多媒体技术不仅使计算机的应用更为有效，更接近人类习惯的信息交流方式，而且将开拓前所未有的应用领域，信息空间走向多维化，使人们思想的表述不再局限于顺序的、单调的、狭窄的范围，而有了一个充分的自由空间。多媒体技术为这种自由提供了多

7、维化空间的交互能力，目前在电影、电视和文艺创作方面已取得了一定的成就，为今后利用多媒体技术进行各种创作活动奠定了基础。多媒体技术将引起信息社会的一场划时代的革命。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德

8、育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教