人教版七年级上册英语全册教案_(1)

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1、新目标七年级英语上册教学计划一、学生情况分析及对策     本学期担任的英语课,绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语,他们已经认识了部分字母和单词,掌握了英语学习的一些基本方法,但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少,学习困难生多,部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失,学习英语有为难情绪。针对种种情况,在本期的英语教学中,一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为

2、进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。    二、教材分析    新课标七年级上册共9个单元。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生

3、活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。  三、教学目标要求  A.TalkingTopi

4、c 1.Goodmorning.  2.What’sthisinEnglish?  3.Whatcolorisit?  4.Myname’sGina.  5.Isthisyourpencil?  6.Thisismysister.  7.Whereismybackpack?  8.Doyouhaveasoccerball?  9.Doyoulikebananas?  1o.Howmucharethesesocks?   四、教学重难点  1.Presenttensetobe;Whatquestion;posses

5、siveadjectivesmy,your;his,her.  2.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N.  3.Presentprogressivetense;Howquestions;Pluralnouns.  4.Wherequestions;Prepositionson,in,under;Subjectpronounthey.  5.Askandanswerque

6、stionsaboutownership;Makesuggestions.  6.Howmuchquestions  五、教学目的  培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。  六、教学措施和方法  71   措施:1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;2.发挥学生主体和教师主导作用:3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;4.引导学生

7、实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练    方法:任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。  七、教学计划安排。    本期每周6课时,预计十六个教学周。安排如下:  第1——4周:   预备篇第5周:Unit1  第6周:国庆放假第7周:Unit2 第8周:Unit3第9周:Unit4第10周:reviewunit1-4    期中考试  第11周:Unit5    第

8、12周:Uint6  第13周:Unit7  第14周:Unit8 第15周:Unit9  第16―20周  复习迎接期末考试  StarterUnit1Goodmorning!教学内容本单元是新目标英语教材的第一个预备单元,学生通过学习本单元内容,从而进入一个崭新的英语世界.学习、巩固与应用英文字母A到H,可以使学生在日常生活中发现英语,提高他们的学习兴趣。同时,又培养

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