人教版七年级上册英语全册教案_(1)

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1、新目标七年级英语上册教学计划一、学生情况分析及对策     本学期担任的英语课，绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为

2、进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。    二、教材分析    新课标七年级上册共9个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生

3、活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。  三、教学目标要求  A.TalkingTopi

4、c 1．Goodmorning.  2.What’sthisinEnglish?  3.Whatcolorisit?  4.Myname’sGina.  5.Isthisyourpencil?  6.Thisismysister.  7.Whereismybackpack?  8.Doyouhaveasoccerball?  9.Doyoulikebananas?  1o.Howmucharethesesocks?   四、教学重难点  1.Presenttensetobe;Whatquestion;posses

5、siveadjectivesmy,your;his,her.  2.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N.  3.Presentprogressivetense;Howquestions;Pluralnouns.  4.Wherequestions;Prepositionson,in,under;Subjectpronounthey.  5.Askandanswerque

6、stionsaboutownership;Makesuggestions.  6.Howmuchquestions  五、教学目的  培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。  六、教学措施和方法  71   措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2.发挥学生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生

7、实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练    方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。  七、教学计划安排。    本期每周6课时，预计十六个教学周。安排如下：  第1——4周：   预备篇第5周：Unit1  第6周：国庆放假第7周：Unit2 第8周：Unit3第9周：Unit4第10周：reviewunit1-4    期中考试  第11周：Unit5    第

8、12周：Uint6  第13周：Unit7  第14周：Unit8 第15周：Unit9  第16―20周  复习迎接期末考试  StarterUnit1Goodmorning!教学内容本单元是新目标英语教材的第一个预备单元,学生通过学习本单元内容,从而进入一个崭新的英语世界.学习、巩固与应用英文字母A到H，可以使学生在日常生活中发现英语，提高他们的学习兴趣。同时，又培养