廉颇蔺相如列传导学案

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1、《廉颇蔺相如列传》导学案学习目标:1.了解作者司马迁及其作品2．梳理文章的三个故事，把握情节，把握文中的矛盾冲突3.积累文言词汇和特殊句式的知识，能够熟练地翻译文句4.认识蔺相如、廉颇在国家和个人冲突中所表现出来的精神，培养爱国注意感情教学重点：积累文言词汇和特殊句式的知识，能够熟练地翻译文句教学难点：通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会用对比手法来把握人物形象的思想性格课时安排：四课时第一课时：作家作品知识及相关背景简介1．司马迁（约前145－约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城

2、南）人。初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年（前111）回家，值父病笃。父亲临终前嘱咐他说：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰……余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。”并告诫他不要“废天下之史文”。他能写出《史记》这样伟大的作品，是因为：①家学渊源。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法），学问广博。元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。②广泛游览，实地考察；司马迁早年游踪

3、遍及南北，到处考察风俗，采集传说。《史记·太史公自序》有这样的记载：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。”③艰难发愤。武帝天汉三年（前98），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，触怒武帝，致罪下狱，受宫刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，于征和二年（前91）写成《史记》。2．《史记》简介《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12

4、，世家30，列传70，年表10，书8，共52万字。本纪、世家、列传记述人物事迹，书说明各种制度的发展变化，表显示史事的脉络，奠定了后世史书体例。《史记》有很高史学价值。“善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”（《汉书·司马迁传》）意思是它高度地反映了历史的真实。不仅如此，其中《陈涉世家》肯定了陈涉起义的作用；《河渠书》《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活；《匈奴列传》《西南夷列传》等记叙了少数民族活动，这些都是本书的优点。《史记》既是史学巨著，又是文学巨著。有很高的写作技

5、巧，人物形象鲜明，有极强艺术感染力。对部分历史人物叙述，语言生动，形象鲜明。时代背景：战国（前403－前221）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。秦国多次击赵，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和

6、蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。3、给下列加点字注音。汤镬（）肉袒（）盆缶()可予不（）渑池（）诈佯（）列观（）皆靡（）甚倨（）不怿（）衣褐（）（）睨柱（）4.本文可以分为几个部分？以写谁为主？请给每部分拟一个标题5.文章开头交代二人身份及地位的巨大差异有何用意？运用了什么手法？6.蔺相如是在什么情况下出场的?（学生讨论）7.文中的哪句话体现出了赵王及群臣的左右为难？并翻译8.蔺相如是如何使赵王下送璧入秦之决心的？（学生讨论）第二课时自读6—13段，思考：1.蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一

7、场怎样的比智比勇的外交较量？（提问并讨论）2.在献璧取璧这个阶段，蔺相如是从什么地方看出秦王“无意偿城”？从文中找出并翻译3.蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办的？用原文回答并翻译4.秦王面对蔺相如的举动只好“以诈佯为予赵城”，蔺相如又如何对策？（讨论并翻译文中对应句子）5..归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？（找出并翻译）第三课时学生自读课文14—16段，1.面对秦王提出渑池之会的要求，赵国是如何应对的？（学生讨论，理解内容，分出层次，并翻译相关语句）2.在渑池之会上秦王是怎样侮辱赵王的？从哪些字可以看出来

8、？蔺相如是怎样针锋相对的？（从文中找出相关语句并翻译）①引赵使者蔺相如②左右或欲引相如去③相如引车避匿①均之二策，宁许以负秦曲②秦贪，负其强③相如度秦王虽斋，决负约不偿城④臣诚恐见欺于王而负赵⑤廉颇闻之，肉袒负荆3.知识总结：（2）引⑴负①而君幸于赵王②则幸得脱矣③而君幸赦臣①秦昭王闻之，使人遗赵王书②其人勇士，有智谋，宜可使③乃使其从者衣褐④大王乃遣一介之使（3）幸（4