【最新精品版】高校法学专业实践教学现状及实践教学体系建构的调研报告

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1、关于高校法学专业实践教学现状及实践教学体系建构的调研报告目录引言……………………………………………………………………………………2一、调查项目研究的背景、意义和方法……………………………………………2（一）调查项目的研究背景……………………………………………………2（二）调查项目的研究意义……………………………………………………3（三）调查项目的研究方法……………………………………………………3二、问卷调查结果的统计和分析……………………………………………………5（一）对第一组问题调查结果的统计和分析…………………………………5（二）对第二组问题调查

2、结果的统计和分析…………………………………7（三）对第三组问题调查结果的统计和分析…………………………………9（四）对第四组问题调查结果的统计和分析…………………………………12三、高校法学专业实践教学现状及存在问题的分析………………………………14（一）传统的以课堂讲授为主的教育教学观念还没有根本改变……………14（二）法律实践教学在法学教育中的地位仍有待进一步凸显………………15（三）法律实践教学条件有待进一步改善……………………………………15（四）法律实践教学师资不足的问题有待进一步解决………………………16（五）实践教学课程设置有待进一步健

3、全，教学实施规程有待进一步规范16（六）法律实践教学的评估监督制度有待进一步完善………………………17（七）法律实践教学的教材建设有待进一步加强……………………………17（八）与实务部门的联系有待进一步拓展……………………………………17四、建构高校法学专业实践教学体系的意见和建议……………………………18（一）完善高校法律实践教学的课程体系……………………………………18（二）设计科学、完善、规范、合理的法律实践教学实施规程……………21（三）完善评估指标体系，健全评估检查制度………………………………25（四）内部提高、挖潜与外部借力并举，加强师资

4、建设……………………25（五）总结实践教学经验，开展教材建设……………………………………26五、结论……………………………………………………………………………27参考文献……………………………………………………………………………28致谢…………………………………………………………………………………2929引言随着经济社会的发展，实践性、应用型人才越来越受到社会的青睐。但令人遗憾的是，当下我国高等教育还不能很好地回应和满足这一时代要求。鉴于此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确提出，高等教育应“坚持能力为重。优化知识结构，

5、丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。”[1]就法学教育而言，其目标应该是培养适应社会需要的，具有深厚法学理论功底和较强法律实务操作能力的实践性、应用型人才。然而，由于教育观念、物质条件和师资条件等方面的限制，这一人才培养目标仍然难以较好地实现。因此，全面调研当下法学专业实践教学开展的现状，系统分析存在的问题，并在此基础上探索法学专业实践教学体系和教学模式的建构方案，就显得非常紧迫了。一、调查项目研究的背景、意义和方法

6、（一）调查项目的研究背景法学教育工作者对法律实践教学工作的开展已经有了诸多的思考，实践中也进行了一些有益的探索，这些工作在一定程度上促进了法律实践教学工作的开展，提高了学生的实践能力。但是目前来看，已有成果多数是就某一项实践教学活动的开展进行立论，还缺乏从宏观上思考实践教学体系建构的研究，难言全面。另外，已有研究还缺乏对每一项实践教学活动在细节上的具体设计，不利于直接指导教学实践活动的实施，难言系统。29（二）调查项目的研究意义本项研究立基于对全国17所高校学生调查问卷的归类分析，在此基础上发现问题，阐述原因，并提出建构法学专业实践教学体系的具体方案

7、。本项目对于高校法学专业实践教学体系的建构、实践教学模式的设计和实践教学活动的开展具有重要的参考价值。（三）调查项目的研究方法1.调查方法问卷调查法2.调查问卷设计情况的说明本项调查问卷命名为“关于高校法学专业法律实践教学现状及实践教学体系建构的调查问卷”。问卷涵盖了4个主要方面，共包括17个具体问题。第一组问题包括4个具体问题。其中第1个问题是“您将来的就业意向是什么”，第2个问题是“您认为法律实践教学在法学专业教学中的重要性是怎样的”，第3个问题是“您认为法学教学的培养目标应该是什么”，第4个问题是“您认为法学专业学生需要掌握的是什么”。以上4个

8、问题均是单选题，意在了解当下学生对于高校实践教学和实践能力培养的一般要求。第二组问题由接下来的5个具体问题组