幼儿园：幼儿园中班音乐教案：粗心的小画家

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1、活动目标：　　1、初步学会演唱歌曲，并能大胆改动正确的歌词。　　2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词，体验歌词的幽默与滑稽。　　3、知道不管做什么事情都要细心，不能骄傲。　　活动准备：　　1、小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。　　2、根据歌曲绘画的四张图：四条腿的螃蟹；小尖嘴的鸭子；圆耳朵的小兔；没尾巴的大马。　　3、人手一份打击乐器。（铃鼓、圆舞板、碰铃。）　　活动过程：　　一、谈话：长大了你想做什么工作。　　1、教师：每个人长大了都要做一份工作，有老师、医生、警察，请你来说一说你长大了会做什么工作呢？　　2、小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁

2、丁，他长大了会做什么呢？请你来听一听。　　二、出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔。　　1、倾听教师念：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。　　2、提问：丁丁是什么家？他有什么东西？　　3、幼儿完整地跟念。　　4、教师：丁丁是小画家了，他可神气了，请你想一想，小画家会和别人说什么话呢？（提示幼儿要表示神气的模样）　　三、观察歌曲图片，理解歌词内容。　　1、（出示四张图）看！丁丁画了什么？你觉得画得怎么样？　　2、引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用歌词进行小结，幼儿跟念。　　3、听老师完整地朗读四张图的四句话，孩子们用拍手来为老师打节奏。　　4、教师：丁丁真是

3、粗心呀！画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画要认真……）　　5、教师引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。　　6、根据图谱全体完整地朗读歌词两遍，并加上为孩子准备的打击乐器。　　四、学唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。　　1、倾听教师清唱歌曲两遍。　　2、采用整首教学法与孩子一起学唱歌曲。　　3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。　　4、提问：你感觉唱哪一句话比较有困难？说出来，大家一起帮助你。　　5、多种形式巩固对歌曲的演唱能力。　　6、配上打击乐器，增强歌曲的节奏性。　　五、相互讨

4、论：怎样来为歌曲改动一下正确的歌词？　　1、画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁嘴巴；画只小兔长耳朵；画匹大马粗尾巴。　　2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。　　六、活动延伸：开心续编画《细心的小画家》。　德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学

5、探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问

6、题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学

7、德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在

8、小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故