台湾：国民中学历史课程标准

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1、台湾：国民中学历史课程标准国民中学历史课程标准第一　目标壹、引导学生了解历史知识的本质。贰、引导学生对历史发生兴趣，俾能主动学习。参、引导学生认清国家创建的艰辛及个人的责任。肆、培养学生具有开阔的心胸并成为具有世界观的国民。第二　时间分配第二学年每周二节课，讲授本国史。第三学年每周二节课，讲授外国史。第三　教材纲要壹、本国史导论（中华民族的构成、疆域演变的大势）。一、上古篇(一)从远古到三代（考古与传说、政治演变、宗教习俗、文化与工艺）。(二)春秋战国时代（称霸与争雄、社会经济、学术思想）。(三)秦汉时代（秦始皇、刘邦与项羽、汉武帝、王莽、汉光武帝、张骞与班超、社会与文化）二、

2、中古篇(四)魏晋南北朝（政治的分合、江南的开发、社会与文化）(五)随唐时代（陏文帝与炀帝、唐太宗、唐高宗与杨贵妃、对外关系、社会与文化）三、近古篇(六)宋辽金元（宋太祖、王安石变法、宋夏辽金的关系、南宋的偏安、岳飞与韩世忠、成吉思汗与忽必烈、元代的政治、社会与文化）(七)明清时代（明太祖、郑和下西洋、张居正的改革、清帝国的建立、康雍乾盛世）(八)明代与盛清的社会文化（八股取士、社会生活、科技成就、学术思想、中西文化交流）四、近代篇(九)清季的自强运动（列强侵略、太平天国、自强运动［曾国藩、左宗棠、李鸿章、沈葆桢、刘铭传、张之洞］(十)甲午战争与改革运动（甲午战争、马关条约与台湾

3、割让、瓜分危机、戊戌变法、立宪运动）五、现代篇(十一)革命运动与中华民国的创建（革命运动的发展［孙中山、黄兴］、中华民国的成立）(十二)护国、护法与北伐统一（护国运动［袁世凯、蔡锷］、护法运动、军阀割据、容共与清党、北伐统一［蒋中正］）(十三)清未民初的社会与文化（新式教育、社会风气、妇女地位、重商思想、新文化运动）(十四)十年建设与日抗战（民国以来日本对华的侵略、十年建设、八年抗战、不平等条约的废除、胜利与还都）(十五)行宪与国共冲突（制宪、国共冲突、大陆变色）(十六)政府迁台与台澎金马的建设（政府迁台、军事与外交［台澎金马的巩固］、政治－民主化、经济－现代化，社会－多元化）

4、(十七)中共统治下的大陆情势演变（政治、经济、社会、文化）未来的展望（从台湾、大陆、国际三方面观察）贰、外国史导论－世界文明的萌芽（北非、西亚、南亚、东亚、中南美洲）一、上古篇(一)古希腊文化（爱琴文化、雅典与斯巴达、荷马、苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德、帕德嫩神庙、奥林匹克赛会）(二)希腊化文化（亚历山大帝国、文化融合、欧几里得、阿基米德、亚历山大城）(三)罗马文化（罗马城的建立、凯撒与屋大维、十二木表法、东西交通、基督教的兴起）二、中古篇(四)欧洲的动荡的变迁（民族迁徒、查理曼帝国、神圣罗马帝国、查士丁尼大帝）(五)欧洲的社会文化（基督教的影响、拜占庭文化、封建社会与庄园经济

5、、大学的兴起、建筑与美术）三、近代篇(六)亚洲文化的传扬（中华文化、佛教文化、回教文化、蒙古西征与十字军东征）(七)欧洲的兴起（自治城市、民族国家、文艺复兴、宗教改革、地理发现与帝国主义）(八)民族主义与民主宪政（英国、美国、法国、拉丁美洲、日耳曼、义大利、东欧、日本）(九)工业革命（科技、经济、社会）(十)文化变迁（知识革命、启蒙运动、浪漫主义、达尔文演化论）(十一)新国土义兴起（欧洲列强、美国、日本的对外扩张）四、现代篇(十二)第一次世界大战（三国同盟与三国协约、战局的变化、巴黎和会与凡尔赛条约）(十三)战间期（国际联盟、华盛顿会议、亚非国家的觉醒、美国的孤立主义、经济大恐

6、慌、军国主义的得势［希特勒、墨索里尼、东条英机］）(十四)共产主义的兴起（马克斯、列宁、史达林、共产国际）(十五)第二次世界大战（轴心国与同盟国、中国的抗战、战时国际关系［大西洋宪章、开会议、雅尔密约］）(十六)战后的国际局势（联合国的成立、冷战与冷各、韩战与越战、新兴国家与区域统合、第三世界各地的纷扰、苏联共产集团的解体、东西德的统一）(十七)太空时代的来临（高科技、经济繁荣、社会危机、环保问题、大众文化）参、教材纲要说明一、本教材纲要系提示编教材时之重点，并非教材之章节名称。二、由于授课时间有限，国中历史教材应尽量选取历史发展的重点与主干。三、国中历史教材内容以政治发展、社

7、会生活、文化成就为主，至于政治制度、经济财政、学术思想等，较为艰深，除特殊重要者外，留待高中历史讲授。四、编写外国史教材时，由于学生已有本国史的基础知识，故宜尽量与本国史事相呼应，使学生了解中国在世界史中的地位。五、教材矕要中列出若干人名，除提示编写教材时宜特予重视外，并表示编写教材宜尽量以有事迹的“人物”为叙述之主线，但宜尽量减少无事迹而单独出现之人名。六、教材矕要之编撰，采公平、平等态度，将中国境内各民族一律不等相待，教材编写时，不突显和强调任何一个民族之优越性。第四　实施方法壹、教材编