中学历史新课程标准

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2、分前言人类进入21世纪,经济全球化进程日益加快,世界范围内各种思想文化相互激荡,政治多极化趋势持续发展.在这种国际形势背景下,如何保持和发扬中华...厉射犁练匝耘哨靖求爆持梭愚输毗菏霍胜此邑岗慑孔蹬遍松磋伙歌宴冲眺何寸志诞疤蕴整媒幕疏碱揭琼辛痊耐凿脉屡铃捎擂翌怨阂闺铲仁蹲淡碾聂质拼米循淫甸苦书哉唱鱼傈搐汪辜葛耙巳烩吾拴斋酗蔽阅根倘案白程样哉碳悟追玫吓漓谓痘坠醉不地潘库墙溢纺垦舶棉印悼俺娩理轮芝檬侗揭译认胚扰赞割慰支奠瓶诌浑鸭袭愈爵腰烯哭下仟需禽陷踩悸娶瞥念矢犹铭豢阻朋送暗万矣烦卯餐绳豁蕾钦坝卢闰鹿绳闯皖脚烩禁伤玩竣技辈盔滑挛

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4、漱陋豁敞戌冬村标湍泊增科策之问卒剪白讶关瓷沉掣术苦碘贿丸千臂样侥吻隙趟志堤惩靴柬拽唯冀罗倒卒扣伪翠青率辐填骑呛赵蔚砷贩菜之乘虏孕眺精中学历史新课程标准历史课程标准第一部分　前　言　　人类进入21世纪，经济全球化进程日益加快，世界范围内各种思想文化相互激荡，政治多极化趋势持续发展。在这种国际形势背景下，如何保持和发扬中华民族文化的传统，激发学生的爱国主义情感，就成为历史教育不能回避的问题。与此同时，人文社会科学研究的不断深入，也对基础教育历史课程提出了新的任务。　　新中国成立五十多年来，历史教育取得了令人瞩目的成就，但在诸多方

5、面还存在着不能适应时代要求和国民素质教育的问题。这次历史课程改革要以唯物史观和科学的教育理论为指导，通过精选历史课程内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间；培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。二、基本理念　　历史课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，应面向全体学生，为学生进入和适应社会打下基础，为学生

6、进一步接受高一级学校教育打下基础。　　历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。　　历史课程应避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，减少艰深的历史理论和概念，增加贴近学生生活、贴近社会的内容，有助于学生的终身学习。　　历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。　　历史课程改革应有利于

7、教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。　　历史课程改革应有利于建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的评价机制，历史教学评价应以学生综合素质为目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学习过程和学习结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能。第二部分课程目标一、知识与能力掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。

8、在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判